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　　看了一個笑話：
　　一群學生去商店買東西，遇見一位迷路的老外。其中一位學生用英語為老外指路。其他的學生都折服與她流利的口語，羨慕不已。不想，老外卻用結(jié)結(jié)巴巴的中文說：對不起，請用普通話好嗎？你的方言我聽不懂。
　　真是一個啼笑皆非的故事。實在不懂，中國人有必要全民學英語嗎？中國人學英語的意義又是何在？
　　有人說，學英語是為了與世界接軌。二十一世紀不懂英語就是文盲。WTO，2008奧運會，哪個離的開英文。既然如此，學英語的目的很明確，就是說話。但，為什么英語教學偏偏是以筆答為主？不管是高考中考，口試所占分數(shù)永遠不及筆試的十分之一。若教學大綱不做要求，口語練習被丟棄也是很有可能的。說白了，中國學生的英語就是讀課文和做選擇題。

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　　大山代理的“好記星”一代比一代高級。他們的口號是：讓學生有個好成績。原來“成績”才是一切至高無上的。這才是每個中國學子十年寒窗奮斗的目標！只要你在規(guī)定的時間，規(guī)定的地方所寫的ABCD都是正確的，那就是NO.1。其他什么都無所謂。
　　這樣看來，全民學習英文真是無知的很。而且，真正的英語優(yōu)秀人才，很少會選擇當一位光榮的人民教師。那么，三尺講臺上站這的那位，教些“自制”的方言版英語啊，“誤人子弟”啊，也不是沒有可能的。
　　縱觀整個世界，將英語列為第二母語的國家還真不少。離我們近的就有日本。不過，該國的英語教學也不敢恭維。否則日本人怎么會把“CHINA”說成“支那”呢？

作文點評：本文以一個笑話開篇，新穎獨特。文章觀點明確，上下文過渡自然,論證過程條理清晰,只是輪距不足,說服力不強,不能突出人物個性,如果要使文章顯得更美，還要在情節(jié)構(gòu)思上下功夫。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。