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在那青春叛逆的日子里


　　 讀初三時，我們班亂到了不可收拾的地步，瀟灑倜儻，風(fēng)趣幽默卻管不住學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任揮淚和我們作別，取而代之的是一個很土氣的老頭。（這是欲揚先抑的手法）憑心而論，他的課講得很明白，很難懂的問題，他三言兩語就能解釋清楚，（初露鋒芒）可惜的是他從不說一句笑話，和原來的數(shù)學(xué)課堂相比，郁悶得令人窒息，于是我們給他起了一個非常難聽的外號“老悶”。（再抑）但我們最不能忍受的是他的刻薄，同學(xué)們有時回答不出問題來，他便一改沉悶的樣子，極盡諷刺挖苦之能，令我們恨不得找地縫鉆進(jìn)去。（進(jìn)一步抑）有一次他讓我背誦一個定理，我背錯了，（以“我”的體驗寫之）他居然拿著教鞭指著我的鼻子說：“呵呵，你看人家袁雙霞同學(xué)，自己開創(chuàng)了一個袁氏定理?！比嗪逄么笮?，我的眼淚不爭氣地滾落下來，他并沒因為我的眼淚而產(chǎn)生惻隱之心，而是變本加厲，故意拉長了語調(diào)。加重了語氣，說：“別哭，莫斯科不相信眼淚?！蹦且豢?，我心底恨透了他。（這種反面寫之的手法很有特色，能極大地吸引讀者的注意力）

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　　我?guī)缀鯉е鸷迣W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，我要讓他看看，我不是他說的那樣無能與可笑，我要讓他知道，我不是一個只會哭鼻子的小女生。我瘋了似地學(xué)數(shù)學(xué)，所有的課余時間，我都用在了那些曾經(jīng)讓我頭疼的定理公式上。期中考試的時候，我的數(shù)學(xué)是全年級唯一的滿分。（這是老師使用“激將法”產(chǎn)生效果的典型例子）
　　我買了一大袋糖果，在課余的時候發(fā)給同學(xué)們，我站在凳子上，高舉著我的試卷，大膽而囂張地說：“各位同學(xué)，我要讓‘老悶’看看，我的眼淚不是流給莫斯科的，我的眼淚是我前進(jìn)的動力?！蠍灐?，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神。”同學(xué)們邊笑邊鼓掌，但后來，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教師里一下子就靜下來了。（這個細(xì)節(jié)刻畫得非常精彩） 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
　　我看到，“老悶”很茫然地站在我的面前，我的腿一軟，咕咚掉下凳子，“老悶”指著我手里的糖果，居然是一幅開心的樣子，“是該請客啊，這次你是全年級唯一的滿分，告訴你句實話吧……”他說了一大串，我沒有聽清，我死死地咬著下嘴唇，什么也不敢說。（老師幽默的個性，被作者點將出來了）
　　“老悶”笑嘻嘻地從我的口袋里挑了一塊白色的奶糖，當(dāng)眾剝開，放進(jìn)嘴里，對著寂靜無聲的我們說：“同學(xué)們，下次，誰考到袁雙霞這么好，我——請客?！闭f完，他背著手，哼著小曲出去了。但我的心卻越發(fā)的沉重，我們誰都搞不懂“老悶”葫蘆里賣的什么藥。（“哼著小曲出去了”真是個“奇怪”的老師，處理與學(xué)生的糾紛，竟然四兩撥千斤）
　　那段日子，我不敢看“老悶”一眼，看到他我就裝作低頭沒看見。他上課的時候，我也是一直不敢抬頭，我想他肯定會找機(jī)會報復(fù)我的，我默默地做好了承受一切的準(zhǔn)備，包括叫家長，甚至是退學(xué)?！袄蠍灐眳s沒表現(xiàn)出一點異樣來，備課、上課、批改作業(yè)、批評同學(xué)，一切都是外甥打燈籠——照（舅）舊，（這個歇后語的確使用得恰到好處）但我的數(shù)學(xué)成績在急劇地下滑。
　　一次，“老悶”講課的時候，提了個問題，同學(xué)們一起回答，“老悶”卻愣愣地說：“大家聲音再大點，我聽不清?！蓖瑢W(xué)們愣了，我也愣住了，聲音這么大，“老悶”居然沒聽清。于是我們提高聲音重復(fù)了一遍，“老悶”這才說“這個聲音還差不多。”隔了一會兒，“老悶”說：“有件事不能不告訴同學(xué)們一下，醫(yī)生說我最近由于上火，引發(fā)了一個毛病，叫間歇性耳聾，也就是說，我的耳朵，經(jīng)常會有聽不清的時候，希望同學(xué)們回答問題盡量大聲點。”那一刻，我如釋重負(fù)，難怪“老悶”還那么快樂地和我們一起吃糖，難怪“老悶”沒對我采取任何行動，原來他沒聽見我那段“精彩的演講?！保◤睦蠋熯@樣處理與學(xué)生的矛盾上，我們鮮明地感到了一個非常有教學(xué)方法的好老師的形象） 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
　　當(dāng)窗外的小白楊出落得青翠欲滴、亭亭玉立的時候，我們迎來了沒有硝煙的戰(zhàn)斗，因為“老悶”的嚴(yán)厲與挖苦，我們班打了一個漂亮仗，一張張重點高中的錄取通知書，讓我們理解了“老悶”的苦心：那樣松散的一個班級，如果沒有嚴(yán)厲這把尚方寶劍，怎能在半年多的時間里快速轉(zhuǎn)變。告別母校的時候，“老悶”笑容滿面地和我們說再見，我們也很快樂很大聲地和他說再見。這時“老悶”說了一句話，所有人的目光都投向了我。（如果說前面著重是“抑”的手法的話，此處就轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳P”了）
　　“老悶”說：“拜托同學(xué)們了，我這個耳朵再也受不了這么大聲了?！比欢?，“老悶”居然孩子似的和我做了個鬼臉。（做“鬼臉”，老師真孩子氣）
　　我的笑容傻傻地凝固在臉上。（“凝固”一詞用得恰當(dāng)）一個老師，在一個孩子叛逆的青春里，為了他的前途，壓抑了火氣，犧牲了自尊，用寬容和謊言，無怨無悔地為她編織一個成長的搖籃。（終于理解了老師的良苦用心） 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
　　我輕輕地說：“‘老悶’……”全班同學(xué)嘴巴張成了Ｏ型，像望著外星人一樣望著我——我居然有口無心地喊出了老師的綽號。“老悶”又一次哈哈大笑，“沒關(guān)系，我有間歇性耳聾，沒聽清，你聲音大點?！蔽液π叩夭寥I水，顧不上為自己的口誤解釋什么，用清晰的聲音蓋過同學(xué)們善意的嘲笑，大聲地說：“老師，我愿意永遠(yuǎn)做您的學(xué)生?！保ㄗ鲞@種老師的學(xué)生是多么地幸運?。?br>
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