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易優(yōu)作文網(wǎng)——作文審題立意訓(xùn)練選編

作文審題立意訓(xùn)練選編


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全文1900字

作文審題立意訓(xùn)練選編



  

一、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
  伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操,她夢想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習(xí)著,嚴(yán)寒酷暑都舍不得荒廢絲毫?xí)r間。然而,沒練習(xí)幾年,一塊陰云開始漫上她的心頭:她的個子越長越高。在體操隊里,人長高,意味著土豆發(fā)芽,是要被“扔掉”的。想一想,本來你可以在空中翻四個跟頭,長得太高,只剩兩個半了,怎么和他人去競爭?伊辛芭耶娃落寞地離開了體操隊,但內(nèi)心里的那個世界冠軍夢卻依然燃燒著。她開始將自己的夢想寄托到另一種運(yùn)動上——撐桿跳高——這是一個身高越高優(yōu)勢越大的運(yùn)動項目。
  今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運(yùn)會、世界田徑錦標(biāo)賽等各種大賽的冠軍,而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。
  請根據(jù)你對上述故事的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。立意自定,文體自選(除詩歌外),題目自擬,不少于800字。 <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>提分快的蘇州初中作文閱讀培訓(xùn)</a>
  [提示]成功的人生并不是每一方面都很出色,只是他們找到了最適合自己發(fā)展的方向,能夠充分利用自己的優(yōu)勢,挖掘內(nèi)在的潛能。當(dāng)我們在一條路上走了許久卻看不到未來時,也許換個思路,人生就會柳暗花明!本題參考立意:人生的選擇很多時候很難一選即準(zhǔn),有時候往往拐個彎,恰恰就會讓你成功。因此,你必須學(xué)會放棄,而又要學(xué)會選擇。
  二、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
  沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi),蚌覺得不舒服,但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人,而是逐步用體內(nèi)營養(yǎng)把沙包圍起來,后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。
  吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血,野馬覺得不舒服,但又無法把它趕走,于是就暴跳狂奔,不少野馬被活活折磨而死??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),吸血蝙蝠吸的血量極少,根本不足以致野馬死去,野馬的死因就在于太過暴怒。
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  全面理解材料,也可以從一個側(cè)面、一個角度進(jìn)行立意。文題自擬,文體自選,寫作內(nèi)容必須在材料涉及的范圍之內(nèi),不少于800字,不得抄襲。
  審題思考
  1、人生不如意事常八九。我們遇到不如意的事時,不妨多想想蚌和野馬。
  我們何不像蚌那樣,設(shè)法適應(yīng),利用自己無法改變的環(huán)境,以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇,使之為我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷。這樣,只能自食苦果。
  包容的肚量,并不是輕易就能做到的。它來自對生活的磨礪和理解,源于一個良好的心態(tài);一個永遠(yuǎn)摒棄以自我為中心的意識,不求索取的付出;對任何人能謙虛、平和,放低自己的位置。“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛?!鄙詈蜕鐣匀粫ξ覀冇谢貓螅@份回報也許會超乎“名”,超乎“利”,是我們精神境界的一種升華,是自我心靈的一種超脫。

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  2、忍受
  3、包容
  4、從容
  5、要學(xué)會以平和(積極、客觀、冷靜、理性)的心態(tài)看待生活或生命中的挫折(問題、困難、等等)。用超出凡俗的博愛,化仇恨為玉帛;用寬容的魔力,化憤怒為寧靜;用自尊將過往的傷害,化成一場逝去的噩夢。噩夢醒來天依然是藍(lán)的,地依然是綠的,生活依然是美好的。寬容傷害你的人, 實際上就是寬容你自己。世上有無數(shù)人在等待別人的寬恕。寬恕的受益人不只是被寬恕者,還有和他們一樣多得人可以從中收益-就是那些寬恕他們的人。寬恕是一座讓我們遠(yuǎn)離痛苦心碎、絕望、憤怒和傷害的橋。再橋的另一端,平靜、喜悅、祥和正等著我們。
  6、直面痛苦
  7、心靜如水、平和心態(tài)
  三、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
  有資料顯示,目前我國“留守兒童”已超過1000萬。這是一個特殊的群體,因親情缺失,他們往往敏感、自卑與膽怯。甘肅省定西市安定區(qū)婦聯(lián)的一項調(diào)查顯示,只有37.9%的留守兒童表示愿意和臨時監(jiān)護(hù)人說心里話。留守兒童在情感上最依戀的還是父母,親情饑渴現(xiàn)象嚴(yán)重。(12月27日 《中國青年報》)
  由于經(jīng)濟(jì)原因,外出務(wù)工人員回家次數(shù)很少,長期分離和缺乏聯(lián)系使孩子在身心成長過程中無法得到父母的引導(dǎo)和關(guān)心,家長無法了解子女的心理變化。父母對子女的歉疚往往用物質(zhì)彌補(bǔ),子女的親情缺失導(dǎo)致對家長的怨恨,與家長溝通障礙加深。在長期情感缺失和心理失衡的影響下,許多農(nóng)村留守孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生了厭世自閉、社會逆反、拜金主義等不良心理。(11月 《干部教育培訓(xùn)網(wǎng)》)
  全面理解材料,也可以從一個側(cè)面、一個角度進(jìn)行立意。文題自擬,文體自選,寫作內(nèi)容必須在材料涉及的范圍之內(nèi),不少于800字,不得抄襲。
  [思路點(diǎn)撥]
  本題提供的是生活中現(xiàn)實世界不能回避的“留守兒童”問題。第一則材料是從“留守兒童渴望親情”的角度說的;第二則材料是從“外出務(wù)工父母對孩子親情缺失”的角度說的,而在這些“渴望”與“缺失”之間,在這個社會問題逐漸凸顯的當(dāng)下,就給我們留下了許多思考的命題,考驗并拷問著我們每一個人的思想。因此,可以從全面理解兩則材料的角度立意,思考怎樣對待“親情”;可以從“留守兒童”的角度立意,思考“親情”如何對待;可以從“務(wù)工父母”的角度立意,思考“親情”怎樣重構(gòu)等等,角度可多元,這是作文“提示語”暗示的,也是“新材料作文”的特色。

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《作文審題立意訓(xùn)練選編》添加時間:2024-09-01;更新時間:2025-02-20



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