本來我猜今年是考餅狀圖，畢竟多年沒有考了，結(jié)果慫恿大家背了一通account for什么的。結(jié)果拆開試卷一看，還是柱狀圖，虛驚一場！不過不要緊，用填充數(shù)據(jù)的方法 ，基本也頂住了。
下面說一說我對于此次英語二考試的一些體會。
一、描述闡述段：如果大家將2010年以來的圖表描述段寫作進(jìn)行一次總結(jié)，就會發(fā)現(xiàn)它和 雅思 圖表的寫法有很多不同，我感覺簡單一些，經(jīng)常涉及以下句型。
1) …was…, compared with …., about …up/down
2) …underwent a major (slight) change, with …and …respectively, about …falling.
3) There was a gradual (dramatic/sharp/marked/slight) increase in the number of … in all categories.（增加）
4) There was a gradual (dramatic/sharp/marked/slight) decrease in the number of… in all categories.（減少） 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
5) There was a minor fluctuation in the number of … （波動）
6) The number of … remained steady (stable)（穩(wěn)定）
7) The people who are satisfied with their jobs account for 50% of all categories（組成）
考生需要注意三點：1）處理好主語的填充、2）不要抄錯數(shù)據(jù)、3）反復(fù)練習(xí)。練習(xí)一段之后，你會發(fā)現(xiàn)很多文章的寫法全是一樣的。比如今年的描述段寫作和2010年的“手機(jī)市場”、2011年的汽車市場份額、包括1999年那次美國人口和物種關(guān)系，基本上是如出一轍。
2014年的圖表描述也沒有離開這個規(guī)律：According to the survey above, the population in the urban area was 300 million in 1990, compared with 650 million in 2010, about 350 million up. Meanwhile, that in the countryside underwent a slight change, with roughly 810 million in 1990 and 680 million in 2010 respectively, approximately 130 million down. It can be concluded that coupled with the decline of country population, the city residents were on the rise in the past twenty years.
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有些同學(xué)會擔(dān)心，這樣寫豈不是都成了模板了嗎？破模板的方法很簡單，那就是換詞
比如上文順著改寫就是：In accordance with the survey, the number of people living in the cities was 300 million, compared with 650 million in 2010, roughly 350 million up. At the same time, the people living in the countryside dropped from 810 million to 680 million, about 130 million. So along with the decrease of country population, the city dwellers were on a sharp rise in the past twenty years.
如果你嫌這樣寫用詞太簡單，可以換個所謂“高端的”：In accordance with a combinaiton of statistics, the segment of population in the urban regions was nothing more than 300 millon in 1990, while in 2003, it skyrocketed to a stunning 650 million, approximately 350 million up. In the meantime, the rural dwellers plummeted from 810 million to 680 million, an estimated 130 million down. 這樣的寫法，你就得先解決單詞識別、然后再閱讀理解、最后再背誦默寫，背誦周期會長一些，練習(xí)周期會短一些。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
二、看法段寫作：
算上1999年那次人口和物種，英語二共有五次考試，這五次考試中比較常用的表達(dá)包括重要(become increasingly important)、注意(pay attention to the process of/the position of)、整合資源(pool various resources)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(adjust industrial structure)、擴(kuò)大再生產(chǎn)(boost production)、滿足需求(meet the demand of …)、找工作(find good-paying jobs)、提高個人收入(increase personal income)等，這些詞組上課的時候都已經(jīng)提過，在此不加贅述。如果你覺得這些內(nèi)容比較少，可以讀一讀每年的政府工作報告，有很多寫法可供參考。
將以上詞組進(jìn)行組合，用主題詞填空的辦法，列出三個原因即可，不用太廢話。
2014年考研 寫作的第二段就是這樣的特點：
In my view, three major factors are involved in the trend above. The first reason is that the Chinese central authority pay due attention to the process of city development(urban sprawl), which becomes increasingly important in China. The second one is that governments at various levels not only pool the resources(reallocate the resources), but also adjust the industrial structure(adjust the patterns of economic development), and therefore greatly promote the pace of urbanization(implement urbanization). Finally, with the development of urban area, many people in the countryside gradually move into the cities in order to find good-paying jobs or increase their personal income,(flood into the urban regions in the purpose of seeking employments) hence the phenomenon that the urban population increases(explodes), with the countryside dwellers falling(plunging). 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
三、對于即將參加英語二考試同學(xué)的一些忠告，1）先復(fù)習(xí)真題，再做模擬題、2）提高單詞 量。
先從真題復(fù)習(xí)的原因有三：
1）其選材面不像英語一那么繁雜，同時由于背景知識的限制，不會出現(xiàn)特別復(fù)雜、帶有專業(yè)背景的圖表。
2）圖表的形式有限，有針對性的加強(qiáng)練習(xí)，很容易上手，容易套寫、仿寫。
3）段落少、字?jǐn)?shù)少?？忌绻麜磮D表、會數(shù)據(jù)填充、幾個句子就“混”過去了。筆者其實一直不理解為什么要分成英語一、英語二？如果合并，題目就難了。今年考圖畫、明年突然變成圖表?；蛘呷昕紙D畫，第四年突然改考圖表。用這種“兵不厭詐”的方法折騰，押題、預(yù)測都不好辦，就算未來不改變考試形式，也會增加不確定性。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
提高單詞量：這看似是一句無用之語，哪個參加英文考試的學(xué)生不得提高單詞量？但是對于英語二的考生來講，這個問題更突出一些。原因有二：
1）英語二是圖表作文，可是圖表的題目是中文的，如果這個題目中有一些單詞不會寫，那么就會造成全文的被動，比如今年這次考試，如果不會寫城鄉(xiāng)人口，這幾個詞匯，在第一段和第二段中就至少會有三到四處無法填充。由于圖表題目既能在文章首句形成填空、又能指明文章的寫作主題，這個詞匯不會寫，幾乎會“癱瘓”全文。盡管可以用復(fù)述和換詞的辦法，把這個詞匯復(fù)述出來，但是還是不如直接寫來得干脆。
2）單詞量多了，對于翻譯也是一個優(yōu)勢。英語二采取的是段落翻譯方法，單詞量如果大一些，可以根據(jù)語境進(jìn)行上下文猜讀。如果翻譯做得順利，寫作在跟進(jìn)，就有四十分的保障（25分的寫作+15分的翻譯），如果這兩部分的分?jǐn)?shù)能夠確保，一些基礎(chǔ)薄弱的考生就有更多的回旋余地。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
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urban ['ə:bən] 想一想再看
adj. 城市的，都市的
聯(lián)想記憶 X 單詞urban 聯(lián)想記憶：
urb城市+an表名詞和形容詞，“…地方.…人參考：suburb郊區(qū)，aub+urb→城市的
rural ['ru:rəl] 想一想再看
adj. 農(nóng)村的
聯(lián)想記憶 X 單詞rural 聯(lián)想記憶：
rur鄉(xiāng)村+al表形容詞，“…的”→鄉(xiāng)村的
approximately [ə'prɔksimitli] 想一想再看
adv. 近似地，大約
population [.pɔpju'leiʃən] 想一想再看
n. 人口 ，(全體)居民，人數(shù)
聯(lián)想記憶 X 單詞population 聯(lián)想記憶：
popul人民+ation→人口
promote [prə'məut] 想一想再看
vt. 促進(jìn)，提升，升遷; 發(fā)起; 促銷
聯(lián)想記憶 X 單詞promote 聯(lián)想記憶：
蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
pro向前，mote動－向前動－促進(jìn)
survey [sə:'vei] 想一想再看
v. 調(diào)查，檢查，測量，勘定，縱覽，環(huán)視
n.
segment ['segmənt] 想一想再看
n. 部份，瓣，弓形
vt. 分割
聯(lián)想記憶 X 單詞segment 聯(lián)想記憶：
seg部分+ment表示具體物→部分，一段
boost [bu:st] 想一想再看
vt. 推進(jìn)，提高，增加
n. 推進(jìn)，增加
聯(lián)想記憶 X 單詞boost 聯(lián)想記憶：
boo讀：不，st＝ST一種比較面的股票。既然不是ST，股價就可以增加，提高。
authority [ə'θɔ:riti] 想一想再看
n. 權(quán)力，權(quán)威，職權(quán)，官方，當(dāng)局
stable ['steibl] 想一想再看
adj. 穩(wěn)定的，安定的，可靠的
n. 馬廄，
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聯(lián)想記憶 X 單詞stable 聯(lián)想記憶：
st站，立+able→能站的→穩(wěn)定的
