TASK1 小作文
(一)2015年出題類型及數(shù)量
1.1. 出題類型及數(shù)量預測：今年的小作文類型分布類似于2010年的考試模式，因為題目數(shù)量的問題，類似流程地圖占據(jù)半壁江山的時期是不會延續(xù)到2015年的。因此，小作文在未來一年的考試中會以柱圖、線圖、表格和餅圖(按出題量排序)為主;地圖和流程圖也會出現(xiàn)，但是比例較低，預計全年共7次。所以，根據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年的考試將出現(xiàn)以下預估狀態(tài)：
明年的考試題目類型的準備請按照以上圖形進行，切記兩點：
1. 幾乎每個月都可能出現(xiàn)柱狀圖和線形圖，因此作為必修課準備
2. 連續(xù)周四和周六的考試題目類型可能一樣，切記不要盲目排除
(二) 核心考點預測
2015年的小作文題目多以時間變化類的動態(tài)題目為主，而考試過程中進一步加入了多種細節(jié)元素，因此，新的一年參加考試之前一定熟悉考點細節(jié)。預測的考點細節(jié)包括：
2.1 時態(tài)考查：2014年一半以上的題目涵蓋多個時間變化，所以，時態(tài)使用多樣性是拉開高分差距的要點：最后一個時間表述用完成時表結(jié)束;如果出現(xiàn)將來時間段，使用被動語態(tài)替換將來時;如果出現(xiàn)現(xiàn)在時間，用現(xiàn)在完成時表強調(diào)?？忌氈斢浺稽c：對于考官來講，一篇文章能看到越多的時態(tài)使用，越能體現(xiàn)考生的語法功底，所以請不要錯過展現(xiàn)自己時態(tài)使用的機會。
2.2 單位考查：單位是題目中最微小的細節(jié)，但是也是很多考生忽略的部分。題目單位中出現(xiàn)計數(shù)單位(如thousands)會帶s，但實際寫作中出現(xiàn)詳細數(shù)字時計數(shù)詞后s要去掉(如three thousand);題目單位中出現(xiàn)(如in thousands)意為“千分之”，要分清與“千”的區(qū)別;題目單位如果為較長詞組(如dollars per person per year)在第一次文章出現(xiàn)單位時切記寫完整，之后可縮寫(如dollars或$)。
2.3 數(shù)據(jù)考查：題目中出現(xiàn)的時間，百分比及年齡盡可能避開直接抄襲數(shù)據(jù)而選擇做替換(如1950替換為mid 20th century);無特點數(shù)據(jù)對比時刻進行加減法(如20%對比13%可替換為7% less than);細心觀察倍數(shù)關(guān)系，并準確表達(如180對比90可替換為doubles more than)等?？偠灾?，對于數(shù)字在后半年的考試中考 生要做到靈活多變，且盡可能多給描述對比，切忌直接抄數(shù)據(jù)。
2.4 特殊題型：需要各位考生在2015年必須銘記于心的是雅思 的漲價意味著新題目的誕生：柱餅結(jié)合類的題目會在新的一年里獨領風騷，提前熟悉該類題目可以避免考生對考試的陌生感，防患于未然。給大家一個2011年的真題回憶：
柱餅結(jié)合類的題目
該題目的獨特性在于條形圖中組合著子部分，寫法完全可以參考餅狀圖的對比描寫。同時，切記，左邊的公司紙杯比右邊的多一種材料消耗，一定要在文中提及。
(三)考試前練習
3.1 分題型練習：
3.1.1. 線圖：上半年大多數(shù)線性圖為3線居多而4線只有一篇，且全部交叉類線圖;在沒有出現(xiàn)平行類線圖的前提下，推薦考生熟悉劍橋雅思5-TEST1-P29頁三線圖，該題目還附帶將來時的練習。
3.1.2. 餅圖：該類型題目以時間類居多，但是不太會涉及到將來時出現(xiàn)，因此劍橋雅思8-TEST2-P53頁的3餅圖成為了后半年考試的雅思考生復習的最好樣題。
3.1.3. 表格：圖表題目中最少的類型表格可能會在2015年考試的時候出現(xiàn)較復雜的題目類型，但按照歷史出題情況來看，文字類表格和時間類表格仍然是考生需要主要復習的題目。首薦劍橋雅思6-TEST2-P52頁的動態(tài)表格。
3.1.4. 柱圖：柱狀圖作為必修課，題目的種類也會覆蓋較廣，從x軸時間類到色標為時間類，2015年柱圖的題目多樣化一定會使得沒有提前準備的雅思考生的努力付諸一炬。推薦劍橋雅思7-TEST3-P78頁，劍橋雅思6-TEST4-P98頁及官方指南OG-TEST8。
3.1.5. 流程圖及地圖：流程圖和地圖在2015年的出題里可能會因上半年的數(shù)量而減少，預測截至12月份，地圖和流程圖的總出題量會少于4篇，而有難度的題目也會得到較好的回報，沖擊寫作高分的學員們可以在準備該類型題目之后報考時連續(xù)報考同一月份中的兩次考試，期待一次與流程圖或地圖的偶遇所帶來的寫作分數(shù)加成
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