對(duì)于雅思 寫作主要考察的數(shù)據(jù)類圖表，大家可能要注意的一些內(nèi)容下面跟大家重點(diǎn)講解一下。
首先，雖然考察的名目繁多，各種各樣不同的圖表，但圖表考察的內(nèi)容實(shí)質(zhì)非常簡(jiǎn)單。無(wú)外乎考察的是數(shù)據(jù)、趨勢(shì)變化的分析，或者數(shù)據(jù)大小比較特征的描述。
我們來(lái)看一道題目，看它實(shí)際描述的核心內(nèi)容就是趨勢(shì)或者是比較，圖形之間很多時(shí)候可以進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)化。以這道題目為例，這是一個(gè)柱狀圖，描述的關(guān)于世界石油開(kāi)采量在1950年到2020年這個(gè)時(shí)間所發(fā)生的變化。如果把所有的頂點(diǎn)連起來(lái)它是一個(gè)曲線，而這個(gè)柱狀圖跟曲線圖反映的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是不是完全相同的，都是一樣的數(shù)據(jù)。所以其實(shí)描述的全都是數(shù)字變化的信息，各種圖表進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)化，由于它這樣的特征，其實(shí)也決定了數(shù)據(jù)類圖表準(zhǔn)備的時(shí)候語(yǔ)言詞匯和句型其實(shí)完全是固定的。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
第二點(diǎn)注意的事項(xiàng)，就是詞匯句型固定?？匆幌逻@個(gè)曲線圖。這幅圖描述的是，歐洲某一個(gè)國(guó)家世種肉類消耗量的變化，它描述的東西是不是都是這些東西的上升或者下降，或者是波動(dòng)的趨勢(shì)，所以很多詞匯和句型在這里都可以做好提前的準(zhǔn)備。上升、下降、波動(dòng)，穩(wěn)定都可以講解。
比如說(shuō)雞肉銷售量在1979年到2004年承受一個(gè)大幅上升的趨勢(shì)，我們可以提前準(zhǔn)備好一些句型，動(dòng)詞和副詞，或者用形容詞和名詞的搭配都可以，這些東西全都是可以提前準(zhǔn)備好。這兩個(gè)部分大家準(zhǔn)備起來(lái)并不是很困難。
第三個(gè)部分是要聽(tīng)的重點(diǎn)，很多同學(xué)在小作文中拿不到自己理想的分?jǐn)?shù)，并不是因?yàn)橛貌簧细呒?jí)的詞匯句型，考官反饋，很多同學(xué)根本不知道應(yīng)該描述什么，看內(nèi)容問(wèn)題究竟說(shuō)的是什么？ 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
根據(jù)上面的圖可以看到chicken、Beef、Fish這三條曲線都是下降的，于是有同學(xué)寫一個(gè)段落，類似于這樣：牛肉和羊肉的消耗量分別下降了多少，魚(yú)肉也有所下降，大概到多少。如果從詞性和句型描述準(zhǔn)確度來(lái)講，這樣描述沒(méi)有任何問(wèn)題。但其實(shí)同學(xué)們描述各種各樣的信息，但是都抓不到考官想要的東西。
他們想要的在題設(shè)中就已經(jīng)說(shuō)明了，任何一道題目都有這樣一個(gè)要求。讓你在相關(guān)的地方做出比較，描述主要特征和信息，所以從題目的波動(dòng)可以看到，四條曲線都有波動(dòng)，并不是主要的特征，上升下降才是主要的特征。另外相關(guān)的地方作出相應(yīng)的比較，如果沒(méi)有做出比較的話，不符合題目的要求。
如何作出比較？這是考官的范文，后面填相對(duì)來(lái)講小很多，相當(dāng)于把fish變化的趨勢(shì)跟Beef和chicken做一個(gè)比較，如果你不知道描述什么內(nèi)容的話，扣不到得分點(diǎn)是沒(méi)有辦法自己想要的分?jǐn)?shù)。
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However, during this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately 100 grams and 55 grams respectively. The consumption of fish also declined, but much less significantly to just below 50 grams, so although it remained the least popular food, consumption levels were the most stable.
最核心的準(zhǔn)備三點(diǎn)：第一挖掘圖表的本質(zhì)，它描述的是變化的信息還是大小的信息；第二夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)；第三明確內(nèi)容要求，對(duì)應(yīng)上考官所想要的內(nèi)容點(diǎn)
