對于寫作部分，大部分學員是一種焦急的心態(tài)，尤其是前期準備還覺得尚有欠缺的同學，希望通過寫作提高分數?？济５耐瑢W，也更希望自己能夠通過寫作進一步提高自己的英語分數，以促成自己更加明顯的優(yōu)勢。接下來幾點,是這個階段寫作復習的關鍵環(huán)節(jié).
1. 找準到發(fā)力點，努力方向不要進入誤區(qū)
無論是起步早晚的同學，大多對于作文的復習是剛開始不久，所以難免焦急。而考研 英語的寫作部分是非常有規(guī)律可循的。再加上前一階段的語言基礎的歷練，只要有針對性的進行訓練是可以實現短時間較大提高的，因此無需焦躁。
一般而言，應用文部分（part A）我們應該把目標定在 8 分。而短文寫作（part B）可以把目標定在 16 分的檔次。要實現這個目標，需要找到努力的方向。首先應用文部分更應該注重信息點的覆蓋性（例如英語一 2008 年題目的道歉信、就必須要完成題目中所要求的彌補方案） ，格式的正確性（例如稱呼后面是逗號而非冒號） ，以及語言的準確性（用詞的準確和語法正確） ，以及語域的適當性（例如不應有太多的縮寫和非正式語言出現） 。 而對于短文寫作評判目標則在內容的完整性上增加了語言的連貫性和豐富性。所以語言和思路同等重要。而很多同學在現階段的練習中，還在應用文中試圖去實用和尋找長、難詞匯。這就說明沒有抓住重點。雖然能夠使用語言亮點是很好的，但是卻浪費了時間。復習中心要適當向短文寫作傾斜。另一方面，同學在短文寫作練習中展現出來的問題正是在語言的連貫性（包括邏輯副詞和連詞的實用以及適當代詞的實用） 、豐富性（包含句式的自由轉換和詞匯的多變性）和思路的拓展（句子內容比較空，沒有真正自己的想法）的欠缺。需要集中練習。所以大家要適當調整自己的發(fā)力點，注意行文邏輯、句式轉換、以及素材積累。
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考研英語入學考試的短文寫作，實質上就是圖畫式或圖表作文。歸根結底，短文作文就是段落寫作，要求體現段落寫作的基本要素：結構清晰，思想統(tǒng)一，語言清晰連貫。只要考生掌握了段落寫作的規(guī)律，短文部分對付起來游刃有余。復習過程中，還要求考生針對短文各段各自不同的特點，進行相應的強化練習。例如，英語一的同學應該多多進行圖片描述的練習，到了考場上即使出現不會的生詞和現象，也能夠適當改寫描述。而英語二的同學則要把描述圖表時的表達升降、趨勢、和程度的詞匯多多進行練習。
無論是英語一還是英語二，第二段的練習重點是銜接問題。比如從觀點和舉例之間的銜接，觀點和原因分析之間的銜接、以及多個原因（意義） 、甚至多個實例之間的銜接等。而第三段，則涉及到和第二段的銜接以及結尾的包裝問題。例如：according to what has been discussed above 來開始第三段，則會讓第三段順利的承接上一段的內容。結尾的包裝主要靠模仿。一般文章的最后了，會涉及到對未來的展望，以及美好愿望的實現，再或者對于改變現狀的一種呼吁。
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2. 分模塊練習和時間把控性
考前的最后階段，每天花一個小時左右，進行寫作的訓練和學習是很有必要的。
首先，集中精力把應用文個文體的格式掌握，做到心中有數。
其次，我們需要大量的分模塊練習。了解短文段落寫作的基本常識之上，以歷年真題為基礎，夯實英語段落寫作的基礎。文章首先要結構條理清晰，思想統(tǒng)一。鍛煉過程中，研究歷年真題， 給真題分類。段落練習要每篇練習至少一個段落，重點對用詞的準確和多樣、句式的準確和多樣進行把握。并且對自己的寫的優(yōu)略勢有一個詳細的評估。例如：某一天就練習原因分析型的第二段。這個過程要持續(xù) 15 天左右。
縱觀歷史，所寫文章無非就是一下幾個類型：批判一個社會現象（問題解決型） ，有的而是贊揚一種品質（意義分析型）有的是分析一個新現象（利弊分析型） 。段落寫作基本完成之后，可以然后根據各類型的特點進行真題的篇章訓練，逐步形成自己的每個類型的模版。應用文則可以根據信件的類型每天練習一篇。 （持續(xù) 10 天）
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第三步：廣泛涉獵各種類型范文，對自己的寫作進行提高和潤色，完善自己的模版。備考階段應該注意寫作素材的積累。很多考生寫作難，就是因為輸入（input）太少，所以輸出（output）難。為了使作文寫得有見地和新意，語言規(guī)范準確，考生應該?；谕昕碱}的主題特點，如環(huán)境、教育、個人成長、人際關系疏遠﹑酒后駕車﹑食品安全等，多多積累事例、相關話題的討論，素材就可信手拈來，寫作也就水到渠成。 （30 天左右）。
第四步：最后 5 天，背誦自己的模版和主要素材，爛熟于心，尤其考試前兩天
