字音
充沛（pèi） 萎(wěi)謝 褪(tuì)色 褪(tùn)衣服 靛(diàn) 萼(è) 分泌(mì)
并蒂(dì)
形近字
泌（分泌）沁（沁園春）瓣（花瓣）辨（辨別）辯（辯論）辮（辮子）
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?
充沛：充足而旺盛
交輝：交相輝映
濃艷：（色彩）濃重而艷麗
悠長(zhǎng)：長(zhǎng)、漫長(zhǎng)
文學(xué)常識(shí)：
賈祖璋，我國(guó)老一輩生物學(xué)家和著名的科普作家。1980年，中國(guó)作協(xié)、國(guó)家出版局、中央廣播事業(yè)局和中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦全國(guó)“新長(zhǎng)征優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，本文獲一等獎(jiǎng)，并受“獲獎(jiǎng)作品評(píng)述”的特別推薦。
課文內(nèi)容分析
（一）題目解說(shuō)：題目是個(gè)設(shè)問(wèn)句，它起著三個(gè)方面的表達(dá)作用。一是抓住人們所熟知的花的特征（“紅”）提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。
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（二）結(jié)構(gòu)分析：
第一部分：第一段 第二部分：第2-10段 第三部分：第11段
（三）整體感知
1、重點(diǎn)段落分析
第二部分分兩層：
第一層（第2-6段）以橫向說(shuō)明的邏輯順序從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明花兒為什么這樣紅。
第二層（第7-10段）以縱向說(shuō)明的順序從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說(shuō)明花兒為什么這樣紅。
2、重點(diǎn)語(yǔ)句點(diǎn)撥：
（1）第二段：“不論……還是……都……”的無(wú)條件復(fù)句（條件復(fù)句的一種）具體說(shuō)明這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)就是花青素。
（2）引用詩(shī)句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”點(diǎn)明昆蟲(chóng)在被子植物的花的演變過(guò)程中所起的作用，自然引起下文。
3、主題：本文從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需求，以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類(lèi)創(chuàng)造性地勞動(dòng)。
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4、寫(xiě)作特點(diǎn)：
（1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密而精巧。全文緊扣標(biāo)題，按“設(shè)疑——解釋?zhuān)ǚ终f(shuō)）——小結(jié)（總說(shuō)）”的方式巧妙地安排材料。
（2）綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。文中用了舉例子、作比較、分類(lèi)別、列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。
（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
5、體驗(yàn)拓展
現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中的一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名。例如“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇雛燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象。又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。
請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（不少于四個(gè)字），并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。
我的網(wǎng)名
命名緣由
示例：（1）網(wǎng)名：空谷幽蘭 緣由：我特別喜歡被尊為“花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽蘭” 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
課后練習(xí)答案：
第一題：花兒顏色形成的原因仍是花兒自身。作者這樣表達(dá)，是說(shuō)人工的原因也起了重要作用。
第二題：（1）用一首人們比較熟知的歌曲的名字作標(biāo)題，通俗形象，又吸引人（2）用“紅”借代花的各種各樣的顏色，含蓄有味（3）結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
作文用歌詞定題，因文而異，略。
第三題：
文章中運(yùn)用到化學(xué)、生物、物理等方面的知識(shí)，這表明課文作者知識(shí)的廣博?？梢哉勚R(shí)廣博與做好文章、做好學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系。
第四題：略。
同步訓(xùn)練：
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1、注音
褪色（） 充沛（） 灼傷（） 裸子（）
并蒂（） 分泌（） 花卉（） 花蕊（）
2、解釋詞語(yǔ)
充沛： 振奮：
耀眼： 花卉：
3、填空組成短語(yǔ)
活力充（ ） 繁（ ）后代 生氣蓬（ ） 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
紅紫爛（ ） 爾（ ）我詐 漸漸（ ）色
4、指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法或作用（4）
① 人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。
②至于一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后漸漸褪色。
5、課文的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”有什么特別之處？好在哪里？（4分）
_
6、仿寫(xiě)句子：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園 。
二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈、奔放、激動(dòng)，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，多么活力充沛，生氣蓬勃?；▋簽槭裁催@樣紅？是我們對(duì)它的贊嘆和歌頌，同時(shí)也不妨對(duì)它作一科學(xué)的解釋。
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)它是酸性的時(shí)候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。當(dāng)它是堿性的時(shí)候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而當(dāng)它是中性的時(shí)候，則是紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。
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1、劃出開(kāi)頭描寫(xiě)性的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的作用？（8分）
2、第二段的中心句是什么？
3、“它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素?！币痪渲小八鼈儭敝复?）
A.花兒 B.物質(zhì)基礎(chǔ) C.紅花和紅葉 D.花青素
4、花青素和花的關(guān)系是（ ）
A.決定花的種類(lèi) B.決定花的變化 C.決定花的色彩 D.決定花的形態(tài)
5、第二段的說(shuō)明順序是
6、給“花青素”下一個(gè)定義
三、課內(nèi)遷移探究
（1）花兒為什么這樣紅？（2）還有它生理上的需要。（3）光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。（4）花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。（5）野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。（6）在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
1、聯(lián)系上下文，指出加點(diǎn)的字指代什么。
第（2）句中的“它”：
第（6）句中的“它”：
2、從這段文字的內(nèi)容看，“花兒為什么這樣紅”的“紅”是指“紅色”，還是指“多彩”？為什么？
3、上文第（3）句指出紅光波“熱效應(yīng)大”，第（5）句說(shuō)明紅光“反射”熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波以保護(hù)自己，但第（6）句卻說(shuō)藍(lán)花“吸收”“熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波”對(duì)它的生理作用有利。這樣寫(xiě)前后是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的看法。（根據(jù)有關(guān)的限制性詞語(yǔ)來(lái)回答）
4、上述文字主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。
5、分析上述文字的層次關(guān)系正確的一項(xiàng)是（ ）
A、并列 B、正反對(duì)比 C、逐層推進(jìn) D、先總說(shuō)后分說(shuō)
四、課外拓展閱讀（中考題）
荷花之謎
荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是題（07蘇州市）
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全國(guó)降水總體略偏少。局地干旱嚴(yán)重，例如北京屬異?？菟辏杲邓枯^常年明顯偏少，降水量偏少狀況已持續(xù)8年，水資源緊缺日益嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到較大影響。夏季，全國(guó)氣溫普遍較常年同期偏高，西北東部和華北及其以南地區(qū)出現(xiàn)不同程度高溫天氣，不少地區(qū)“降溫用電”大幅度增加。冬季，受濃霧和逆溫影響，空氣自潔能力差，部分城市大氣污染嚴(yán)重．對(duì)人體健康造成較大影響。
赤道中東太平洋弱冷水過(guò)程于2006年5月結(jié)束，2006年8月，一次新的厄爾尼諾事件形成。這種大洋水溫的變化會(huì)引起大氣溫度改變．處于中高緯度的我國(guó)大部分地區(qū)就會(huì)因此出現(xiàn)異常的氣溫和降水狀況。2006年南海夏季風(fēng)雖然爆發(fā)時(shí)間接近常年，但結(jié)束時(shí)間偏晚，強(qiáng)度偏弱。一般來(lái)說(shuō)，夏季風(fēng)偏弱時(shí)，我國(guó)的雨帶偏南，北方降水偏少。2006年，北半球積雪面積總體上接近常年，其中冬、秋季積雪面積較常年同期略偏大．而春、夏季積雪面積較常年同期明顯偏小。尤其是對(duì)我國(guó)影響很大的青藏高原．其積雪面積偏小，高原的加熱作用就增強(qiáng)，這是造成長(zhǎng)江中下游地區(qū)，特別是川渝地區(qū)降雨少、干旱的一個(gè)重要因素。
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1．氣候異常對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響主要表現(xiàn)在四個(gè)方面．下面哪一項(xiàng)概括最恰當(dāng)?( )
A．氣溫、降水、能源、健康
B．干旱、積雪、能源、污染
C．水資源、農(nóng)作物、能源、空氣質(zhì)量
D．農(nóng)作物、水資源、濃霧、健康保健
2．對(duì)造成我國(guó)去年氣候異常主要原因的分析哪一項(xiàng)不正確？（ ）
A．厄爾尼諾事件等引起的大洋水溫變化使大氣溫度異常。
B．夏季風(fēng)強(qiáng)度偏弱造成我國(guó)的雨帶偏南，北方降水偏少。
C．冬、秋季積雪的面積明顯偏大，帶來(lái)了濃霧和逆溫影響。
D．春、夏季青藏高原積雪面識(shí)偏小，使高原加熱作用增強(qiáng)。
3．文中采用了舉例說(shuō)明的方法，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)作用。（ ）
六、片段作文（30分）
答案：一、1、tuì pèi zhuó luǒ dì mì huì ruǐ
2、充足而旺盛。（精神）振作奮發(fā)。光線(xiàn)強(qiáng)烈，使人眼花?；ú荨；埽莸目偡Q(chēng)
3、沛 衍 勃 漫 虞 褪
4、說(shuō)明人工栽培的時(shí)間之短、成就之高。指數(shù)量多，但不是全部。
5、文章的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”是個(gè)設(shè)問(wèn)句，它起著三個(gè)方面的表達(dá)作用。一是抓住人們熟知的花的特征（“紅”）提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒這什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。
6、沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的清泉；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一根草的荒原。
二、1、用抒情的筆調(diào)贊美紅花，使人們產(chǎn)生喜愛(ài)之情，激起探究的欲望，引領(lǐng)下文。
2、首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、C
4、C
5、邏輯順序
6、花的細(xì)胞液里所含的由葡萄糖變成的一種遇酸呈紅、遇堿呈藍(lán)的色素叫作花青素。
三、1、花兒 藍(lán)花 2、指“多彩”。因?yàn)檫@段文字中說(shuō)到了多種顏色的花，所以這里的“紅”是指“多彩”。3、前后不矛盾。第（5）句說(shuō)“反射”，是因?yàn)椤凹t、橙、黃花”生長(zhǎng)在“陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方”。第（6）句說(shuō)藍(lán)天“吸收”，則是因?yàn)樗L(zhǎng)“在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方”，而且這些地方，即使是熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波也變得“微弱”了，惟其如此，才能對(duì)藍(lán)花的“生理作用有利”。4、分類(lèi)別 5、D
四、1、荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。
2、前一句：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。
3、后一句：表出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。
4、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。
5、 A、D。
五、1．C
2．C
3．如北京干旱的情況：屬異常枯水年．年降水量較常年明顯偏少，降水量偏少狀況已持續(xù)8年。舉北京干旱的例子能具體、明確地說(shuō)明“局地干旱嚴(yán)重”的狀況和影響。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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