痼疾
［俄］利翁?伊茲邁洛夫
“大夫，我頭疼，體溫不太高，卻一直低燒。天氣不好的時候全身關(guān)節(jié)疼痛?！?
“睡眠正常嗎？”
“也不太正常?！?
“有沒有這種情況，一喝咖啡就睡不著覺？”
“對，就是這樣。”
“特別是喝了那種巴西咖啡？”
“哪種都一樣?！?
“您可別這么說，巴西產(chǎn)的咖啡最好。我本人只喝巴西咖啡，但現(xiàn)在巴西咖啡很難搞到，而其他的咖啡我不喝?！?
“大夫，我體溫不太高，卻一直低燒?！?
“多喝點(diǎn)茶吧。昨天我去商店買茶了。那家商店賣印度茶。但昨天印度茶賣完了，別的茶我都不喜歡。真不知道哪兒還能買到這種印度茶！”
“大夫，每次變天前，我全身的關(guān)節(jié)都酸痛。這是怎么回事？”
“這是季節(jié)變化引起的。這種情況常有。有的人季節(jié)一變化，關(guān)節(jié)就酸痛。對了，現(xiàn)在這個季節(jié)該吃螃蟹了。以前有個病人經(jīng)常送給我，后來他就不來了。也許是治好了，也許是找別的醫(yī)生去了。不對，他絕對不會那么快就治好了。他是一家食品廠的負(fù)責(zé)人，這樣的人不管遇到哪個醫(yī)生，都得多病一段時間?？磥恚钦覄e的醫(yī)生了，或者是去外地治療了。總之，不管找誰，他肯定治不好?！?
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
“大夫，我頭疼得厲害?！?
“惡心嗎？”
“惡心?！?
“吃魚子醬時惡心嗎？”
“不惡心。這我敢肯定。”
“吃魚子醬我也不惡心，特別是吃黑魚子醬。吃紅魚子醬我也不惡心，但我不是特別喜歡紅魚子醬。我有一個病人……”
“他怎么了？”
“他給我弄來了黑魚子醬?！?
“我是問他到底怎么了？”
“我不是說了嗎？他有魚子醬，經(jīng)常送給我。后來他也不來了。真遺憾！”
“他也走了？”
“徹底走了?！?
“去國外了？”
“去更遠(yuǎn)的地方了?！?
“那是哪兒？”
“那個地方?jīng)]有魚子醬，沒有螃蟹，也不需要病假證明?！?
“我也不需要病假證明。我只要身體感覺舒服一點(diǎn)就行了。”
“頭疼，低燒，關(guān)節(jié)疼……這能舒服嗎？”
“大夫，這病治得好嗎？”
蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
“當(dāng)然治得好。您是干什么的？”
“工程師?！?
“嗯，要就是一個普通工程師的話，那就難治了。您沒有螃蟹，沒有魚子醬，沒有咖啡，也沒有茶?！?
“我沒有這些東西也行?！?
“您倒是行了，別人可就未必了?！?
“別人行不行我就管不了那么多了。我現(xiàn)在全身都疼，這兒疼，那兒也疼……”
“我覺得您最主要的還是腦袋不正常?！?
“真的嗎，大夫？”
“真的。您應(yīng)該先去檢查檢查腦袋。您現(xiàn)在就去看腦神經(jīng)醫(yī)生吧。等腦袋治好了，您再來找我看其他的病吧。”
“好吧，大夫。我現(xiàn)在就去。我包里的東西，這些螃蟹、魚子醬、咖啡，是不是得給腦神經(jīng)醫(yī)生帶去??？再見，大夫！”
（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（5分）
A．本文中這個大夫善于索賄，因此，病人只能找別的醫(yī)生或到其他醫(yī)院才能把病看好。
找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
B．大夫說一家食品廠的負(fù)責(zé)人不管遇到哪個醫(yī)生，都得多病一段時間，是為了更多的收受賄賂。
C．病人只要送給醫(yī)生索要的東西就能把病看好，否則，就看不好。
D．當(dāng)?shù)弥∪说穆殬I(yè)是工程師的時候，醫(yī)生覺得這個病人的病難治，是因?yàn)檫@個病人腦袋有毛病，而自己又不是神經(jīng)醫(yī)生。
E．在大夫看來，收受賄賂是正常的，否則就是腦袋有病。
（2）這篇小說為何要以“痼疾”為題？請作簡要分析。（6分）
（3）小說是如何塑造大夫這一人物形象的？（6分）
（4）你認(rèn)為本人的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。（8分）
11（1）（5分）BE
（2）（6分）以“痼疾”為標(biāo)題有助于更深刻地表達(dá)主題。（2分）首先，“痼疾”是病人（工程師）身體的疾病，也是大夫向病人索要賄賂的思想疾病，而后者的危害性更大，急須根治。（2分）其次，“痼疾”是小說的線索，它貫穿了病人看病和大夫索賄的始終，并且使其交織在一起。（2分） 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
（3）（6分）①語言描寫。整篇小說是通過大夫和病人的對話表現(xiàn)大夫的貪圖索賄的。②諷刺的手法。小說對大夫進(jìn)行了極大的諷刺，大夫極盡索賄之能事，最終卻一無所獲。③對比手法。小說描繪的大夫前后態(tài)度的變化構(gòu)成了對比，表現(xiàn)了他見風(fēng)使舵的性格特征。
（4）（8分）示例1：大夫。（2分）小說對大夫著墨最多，其形象被刻畫的栩栩如生，（3分）他的思想“痼疾”正是小說所挖掘的主題所在。（3分）
示例2：病人。（2分）病人的“痼疾”引出了大夫的“痼疾”，（3分）病人無情地揭露了大夫的丑惡嘴臉，直接揭示了主題。（3分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請?jiān)L問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
