《荷葉圓圓》教學設(shè)計（第二課時）
教材內(nèi)容分析：《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。
教學目標：
1、 鞏固生字詞，會寫“機、葉”兩個生字。
2、 能讀懂課文，讀好課文，背誦課文。
3、感受課文中小動物喜歡荷葉的心情，再一次體會荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
重點：讀懂課文，讀好課文，背誦課文。
難點：感受課文中小動物喜歡荷葉的心情，再一次體會荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
課前準備
1．小動物頭飾。
2．生字詞卡片。
3．多媒體課件。
教學過程及設(shè)計意圖：
一、 復習字詞
1、直接導入，小朋友，這節(jié)課咱們繼續(xù)學習14課。齊讀課題：荷葉圓圓
2、 現(xiàn)在咱們先來做一個游戲：（看動作猜詞語）
3、 開火車讀詞語
4、誰還記的課文向我們介紹了哪幾個小伙伴？指名講，教師貼卡片。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小魚兒
（采取生動的形式來鞏固生字詞。在低年級教學中，在閱讀課的第二課時的開始，我認為這個環(huán)節(jié)非常重要，學生認的字必須及時的復習鞏固，必須不斷的復習鞏固，老師要創(chuàng)造多種多樣的形式，在生活中，在游戲中借助語言環(huán)境來引導孩子復習鞏固。）
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二、讀懂課文，讀好課文，背誦課文
（一）、第一次讀
這些小伙伴都把圓圓的大荷葉當作什么呢？請小朋友自由讀課文，邊讀邊想。讀后指名講：
1、師貼卡片
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚兒 涼傘
2、引讀板書（看黑板，我們一起來說一說）
例、小水珠把荷葉當作搖籃（荷葉是小水珠的搖籃）
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（二）、第二次讀
1、這四個調(diào)皮的小伙伴多么喜歡荷葉呀！那么它們是怎樣在荷葉上荷葉下玩的呢？請小朋友再讀讀課文，讀后小組互相說說。
（三）、第三次讀（分節(jié)指導讀） 中小學生作文投稿，中小學生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
匯報：（學生匯報，分節(jié)指導朗讀，師貼動詞卡片。）
水珠 搖籃 躺
蜻蜓 停機坪 立
青蛙 歌臺 蹲
小魚 涼傘 游
（四）、表演讀
師：老師打算把這篇課文拍成一部動畫片，現(xiàn)在要選四個小演員，演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。怎么演呢？（教師示范演小水珠）。
現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的角色先練習一下。
開始挑選演員。（指名上臺表演）
（五）、背誦
1、看板書背
2、配上動作背誦
師小結(jié)：小魚兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我們小朋友能背誦一篇很美很美的課文！老師真為你們感到驕傲！
（在讀書思考的基礎(chǔ)上利用擺詞語卡片的形式幫助學生了解課文主要講了什么？貼出文中重點詞讓學生練習說話，這樣即使孩子們了解了課文內(nèi)容，又發(fā)展了語言，訓練了思維。同時，在指導學生讀好課文這一環(huán)節(jié)時，我為了緊扣自己新近申報的課題《小學低年級語文教學中個性化朗讀的研究方案》以及一年級學生朗讀的習慣與興趣的培養(yǎng)安排了五次不同層次的讀。有一讀、二讀、三讀、表演讀、誦讀等，每一次的讀目標明確，環(huán)節(jié)簡單，學生容易操作，并且有層次性。其間用一個問題：四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么它們是怎樣在荷葉上荷葉下玩的呢？讓學生在讀中想，想后說，再感情讀，還讓學生演一演，閱讀教學要注重學生對文本的個性化感悟，我讓學生利用肢體語言以及有聲語言，將自己對文本的感悟展現(xiàn)出來。就這樣，我采用多種形式讓學生來練讀課文，使孩子們逐漸的讀出小水珠的調(diào)皮，小蜻蜓的輕柔，小青蛙的奔放，小魚的快樂，方式有自由讀、齊讀、加動作讀等等，學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能成誦。） 語文成績好，書法少不了，學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>
四、寫字指導
1、剛才我們小朋友跟荷葉玩得很開心，現(xiàn)在我們要靜下心來寫字了。要想把字寫正確寫端正，就要先學會觀察，請大家看老師寫“朵”和“機”這兩個字，等我寫好后你要告訴大家，寫這兩個字要注意什么？
2、誰來告訴大家寫這兩個字要注意什么？
3、拿起鉛筆擺正姿勢把這兩個字描一個，寫一個。
（指導學生寫兩個生字：花朵的“朵”，飛機的“機”，指導朵和機，主要是引導孩子區(qū)分朵的上半部和機的右半部的第二筆的不同。因此我指導學生觀察、指導、再示范的方法，我認為低年級的語文課，每節(jié)課都應(yīng)該讓孩子們寫寫字，寫字的指導一定要到位，教師一定要板書，要嚴格要求，嚴格訓練。）
五．課外延伸（機動）
1、（出示課件）多美的荷花池呀！吸引了青蛙、蜻蜓、小魚。小朋友你們猜猜還有哪些小伙伴也會來呢？它們會對圓圓的荷葉說什么呢? 蘇州少兒書法培訓，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>，語文成績好，書法少不了。
六、板書設(shè)計
荷葉圓圓
水珠 搖籃 躺
蜻蜓 停機坪 立
青蛙 歌臺 蹲
小魚 涼傘 游
（貼出文中重點詞讓學生練習說話，這樣的板書一目了然，即使孩子們了解了課文內(nèi)容，又發(fā)展了語言，訓練了思維。） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
