一角硬幣
[美]帕特麗婭·S·萊
一天，我去了一個(gè)商人的辦公室。談話間，我注意到他不停地轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)鎮(zhèn)紙，鎮(zhèn)紙里有一枚一角硬幣。出于好奇，我問起這枚硬幣的事。
他說：“在大學(xué)就讀時(shí)，我和同寢室的一個(gè)同學(xué)的錢花得只剩下一角硬幣了。他享有獎(jiǎng)學(xué)金，而我靠在棉花地里和食品店里打工掙錢以維持日常生活。我倆都是家中第一個(gè)邁進(jìn)大學(xué)校門的人，雙方的父母都為自己的孩子感到格外自豪。每個(gè)月他們都會(huì)寄來一點(diǎn)伙食費(fèi)，但那個(gè)月我倆都沒有收到支票。當(dāng)時(shí)我們手中只剩下一角硬幣。
“我們用這唯一的硬幣給500英里以外我的家人打了一個(gè)受話者付費(fèi)的電話。母親接了電話。從她的回話中我可以聽出家中有了麻煩。她說父親因病失業(yè)，那個(gè)月家里根本沒辦法給我寄錢。我問我同學(xué)的家里是否寄出來錢了。母親說她跟他的母親聊過，他家那個(gè)月也湊不起錢來寄給他。雙方的父母都很難過，看來我們好像只得輟學(xué)回家了。他們之所以遲遲不告訴我們真相是希望能找出什么解決問題的辦法來?！?
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“你當(dāng)時(shí)很失望吧？”我問道。
“失望極了，我倆都失望極了。還剩一個(gè)月我們就讀完這一年的課程了，然后整個(gè)夏天都可以打工掙錢。我成績(jī)優(yōu)異，已獲得了下學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金?！?
“那你們是怎么解決問題的？”
“我們剛掛上電話，只聽見‘嘩’的一聲，一些硬幣涌出了付費(fèi)電話機(jī)。我們大笑著，伸出雙手捧起硬幣。走在大廳里的學(xué)生以為我們瘋了。我們商議著拿走錢，花了它，沒人會(huì)知道所發(fā)生的事。但我們立刻意識(shí)到這種事做不得。這樣做不誠(chéng)實(shí)，你明白嗎?”
“我明白。但是，要把錢還回去談何容易？”
“最后，我告訴接線員電話機(jī)拒收硬幣。她說她也不知怎么辦是好，不過她要向上級(jí)匯報(bào)此事。她回電話時(shí)說你們只好留下這筆錢了，電話公司不打算為這區(qū)區(qū)幾美元派一個(gè)人大老遠(yuǎn)地跑到學(xué)校去收取。” 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
他望著我抿著嘴笑了，并有些激動(dòng)地說：“我們一路笑著回到了宿舍，數(shù)了數(shù)錢，共有7美元20美分。我們決定用這錢買食品，課后再去找工作?！?
“找到工作了嗎？”
“找到了。我們?cè)谑称返暧糜矌鸥犊顣r(shí)向經(jīng)理講述了所發(fā)生的一切。他給我們倆提供了工作機(jī)會(huì)，第二天就上班。在第一次領(lǐng)工資前，我們的錢足以維持生活?！?
“你們都完成大學(xué)學(xué)業(yè)了嗎？”
“完成了。我的朋友后來成了一名律師?！彼h(huán)顧了一下四周說，“我學(xué)完了商務(wù)專業(yè)，然后創(chuàng)辦了這家公司，今天有幾百萬資產(chǎn)?！?
“這枚是原先那些硬幣之一嗎？”
他搖搖頭說：“不是，我們當(dāng)時(shí)不得不用了那些錢，但是，領(lǐng)了第一筆工資后余下了一角錢，我至今保留著它，為的是不忘自己的身世。每當(dāng)我歷數(shù)所遇到的好運(yùn)時(shí)，我都忘不了在我的生活中曾經(jīng)有這么一枚小小的硬幣。” 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
“你有沒有再遇到過那位接線員，或告訴她那筆錢對(duì)你來說是多么重要嗎？”
“沒有。不過，畢業(yè)時(shí)我和同學(xué)給當(dāng)?shù)氐碾娫捁緦懥艘环庑?，問他們是否想收回那筆錢。公司的總經(jīng)理回信向我們表示祝賀，并說他感到公司的錢從未花得這么值得。”
“你認(rèn)為這樣的好運(yùn)氣是偶然撞上的，還是有意安排的呢？”
“這些年里我常常思考這個(gè)問題。不知接線員當(dāng)時(shí)是不是聽出了我惴惴不安的心情；也許是她讓電話機(jī)拒收硬幣的；也許……是上帝的旨意?！?
“你永遠(yuǎn)無法找出確切答案，是嗎？”
他搖了搖頭，觸摸著硬幣，似乎想從中汲取力量。“找不到答案，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的情景和那一角硬幣。在這些年里，我多次償還了這筆債。我希望我也幫了其他人，就像一角錢幫了我一樣?！?（有刪節(jié)） 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A.“我”見到那個(gè)商人不停地轉(zhuǎn)動(dòng)個(gè)鎮(zhèn)紙，鎮(zhèn)紙里有一枚一角硬幣。作者以“我”的好奇心為開端而引出商人的回憶，用的是倒敘的方法。
B.“他們之所以遲遲不告訴我們真相是希望能找出什么解決問題的辦法來”一句，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為付費(fèi)電話機(jī)涌出硬幣做鋪墊的作用。
C.“我們大笑著，伸出雙手捧起硬幣。走在大廳里的學(xué)生以為我們瘋了”兩句話，從正面和側(cè)面描述出了“我們”獲得硬幣時(shí)的高興勁兒。
D．給“我們”提供打工機(jī)會(huì)的食品店經(jīng)理、電話公司的總經(jīng)理，這些人物身上體現(xiàn)出了人性的善良，他們的做法也使小說的主題更為豐富。
E．小說以“一角硬幣”為題，講述了“一角硬幣”的不平凡的經(jīng)歷；故事全用對(duì)話展開，像是兩個(gè)老朋友嘮家常，娓娓道來，平淡中見奇妙。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
（2）小說中的“我”具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）小說中一角硬幣的受惠者之一的“一個(gè)商人”是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）小說中“我”的問話“你認(rèn)為這樣的好運(yùn)氣是偶然撞上的，還是有意安排的呢？”引人深思。你認(rèn)為是“偶然撞上的”還是“有意安排的”呢？請(qǐng)結(jié)合全文，進(jìn)行探究。（8分）
（1）答D給3分，C給2分，B給1分，答A、E不給分。（A說“用的是倒敘的方法分析錯(cuò)誤。開頭一段只是故事情節(jié)的一個(gè)引子，不是故事情節(jié)中的一個(gè)部分。E說“講述了‘一角硬幣’的不平凡的經(jīng)歷”不當(dāng)，小說講述的是“我們”在生活困難時(shí)期的一個(gè)與“一角硬幣”有關(guān)的故事，是“我們”的經(jīng)歷；說敘述“平淡”，這樣評(píng)價(jià)這篇小說的敘述語言也不合適。B說這句話有“為付費(fèi)電話機(jī)涌出硬幣做鋪墊的作用”，有些牽強(qiáng)。“希望能找到什么解決問題的辦法”，既指兩個(gè)學(xué)生的父母一方，也指兩個(gè)學(xué)生本身，而“辦法”并非是暗指付費(fèi)電話機(jī)涌出硬幣這一辦法。）
（2）①“我”具有線索作用。作者是通過“我”的所見、所聞來敘述故事，表現(xiàn)人物的。②“我”具有推動(dòng)敘事、展開故事情節(jié)的作用。作者通過“我”的接連不斷的“問”推動(dòng)小說的敘事逐步展開，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。③“我”具有揭示主旨的作用。小說的最后一部分通過“我”的問話，引發(fā)讀者的思考，對(duì)小說的主旨具有揭示作用。（一點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）
（3）①他是一個(gè)在大學(xué)就讀時(shí)依靠打工掙錢來維持學(xué)業(yè)的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生；②他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，雖生活貧困但不貪圖不該得的意外之財(cái)；③解決了一時(shí)貧困的一角錢使他認(rèn)識(shí)到了幫助的重要，知恩圖報(bào)，生活好轉(zhuǎn)后多次幫助了別人。（一點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）
（4）示例一：小說中二人的好運(yùn)氣是有意安排的，是接線員讓電話機(jī)拒收了硬幣。①小說中說的“不知接線員當(dāng)時(shí)是不是聽出了我惴惴不安的心情；也許是她讓電話機(jī)拒收硬幣的”，具有一定的暗示作用，說明這可能是接線員有意為之。②在“我們給接線員打了個(gè)電話，告訴她所發(fā)生的事”時(shí)，接線員叫我們把錢放回電話機(jī)，但每次電話機(jī)都把錢吐了出來。這也暗示出是接線員不打算收回這些錢。③公司的總經(jīng)理回信向我們表示祝賀時(shí)，并說他感到公司的錢從未花得這么值得，也說明接線員曾“向上級(jí)匯報(bào)此事”，電話公司經(jīng)理是知道這件事的，是有意要幫助他們。
示例二：小說中二人的好運(yùn)是偶然撞上的。①?gòu)男≌f中看，接線員回電話時(shí)說他們“只好留下這筆錢了，電話公司不打算為這區(qū)區(qū)幾美元派一個(gè)人大老遠(yuǎn)地跑到學(xué)校去收取”，說明這是一個(gè)偶然事件。②生活中往往有出人意料的事，電話機(jī)偶然出了毛病，而這正好讓需要錢的兩個(gè)窮學(xué)生偶然遇上，也是可能發(fā)生的事。③小說的作者是要通過這樣一件偶然的事來表達(dá)一種思想：一件偶然的事可能會(huì)成全人，好事成全了你，你也應(yīng)該回報(bào)社會(huì)。
只要能就以上任何一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確給2分，論述合理、理由充分給6分。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
