閱讀下面的文言文（《嚴(yán)母教讀》），完成問題。
記母教銓①時(shí)，組繡紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚②，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾？”對(duì)曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉！”（選自《鳴機(jī)夜課圖記》）
【注釋】①銓：蔣士銓，清代詩人。②夏楚：這里是責(zé)打的意思。
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1．用斜線（／）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。
（1）擁被覆雙足 _______________
（2）妹何托焉_______________
2．寫出下列句子中加粗詞的意思。
（1）畢陳左右（ ）
（2）兒怠，則少加夏楚（ ）
（3）至夜分（ ）
（4）諸姨嘗謂母曰（ ）
3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。
（1）令銓坐膝下讀之。
譯文：________________________________________________
（2）銓張目視母面。
譯文：________________________________________________
4．請(qǐng)簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。
第一次流淚是因?yàn)開_____________________________________
第二次流淚是因?yàn)開_____________________________________
5．文中母親的教子方式，你是否認(rèn)同？談?wù)勀愕目捶?。
答：__________________________________________________ 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
參考答案：
1．①擁被／覆雙足 ②緲何托焉
2．①放，擺放，陳列；②懈怠，松懈；③到；④曾經(jīng)。
3．①（母親）讓我坐在她的膝下讀書。②我睜開眼睛看著母親的臉。
4．第一次流淚是因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)不認(rèn)真，母親覺得無法向孩子的父親交代，心里焦急。第二次流淚是因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)辛苦，母親感到心疼。
5．示例：
①認(rèn)同。文中母親不辭辛苦，陪著自己的兒子讀書，充分體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深深的愛和殷切的期待。
②認(rèn)同。文中母親雖然對(duì)兒子要求嚴(yán)格，但她的出發(fā)點(diǎn)是好的，用心是良苦的，對(duì)兒子的愛也是深沉的。
③不認(rèn)同。母親對(duì)兒子的要求過于嚴(yán)格，兒子稍有松懈就責(zé)打他，夜深了，還把兒子搖醒了學(xué)習(xí)，這對(duì)兒子的身心是一種摧殘。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
④不認(rèn)同。母親對(duì)兒子的學(xué)習(xí)管得太死。不利于兒子的學(xué)習(xí)，也不利于兒子身心的自由成長。⑤母親對(duì)兒子的教育，其良苦用心令人感動(dòng)，足見其對(duì)兒子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于殘酷，有損孩子身心的健康成長。解析：此題是開放性試題，只要言之有理即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
