趙明宇《把鑰匙交給小蒙》初中小說(shuō)閱讀及答案
時(shí)光像水一樣漫過(guò)來(lái)，在人生的河道中奔涌。很多事情沉沒(méi)了，總會(huì)有幾個(gè)難忘的細(xì)節(jié)，山一樣矗立。
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的臨桌周大明有一支紅藍(lán)鉛筆，畫小鳥、畫大象，可漂亮了，我們都羨慕他。李小麗從家里偷出來(lái)一個(gè)蘋果掰一半給周大明，周大明才答應(yīng)讓李小麗用他的紅藍(lán)鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個(gè)凱旋的小公雞，走路都扭屁股。
我想有一只紅藍(lán)鉛筆，向媽媽要錢買，媽媽說(shuō)等賣了雞蛋才會(huì)有錢。我就整天盼著收雞蛋的小販。
紅藍(lán)鉛筆每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)。
那天早上第一節(jié)自習(xí)課，周大明像是忽然被毒蛇咬了一口，大聲哭起來(lái)，原來(lái)他的紅藍(lán)鉛筆不見(jiàn)了。同學(xué)們幫他找，書包里的東西全都抖出來(lái)了，還是不見(jiàn)紅藍(lán)鉛筆。這時(shí)候，大家火辣辣的目光盯著我，因?yàn)樽蛱焓俏抑等?，走得最晚。周大明像撈到了一根救命稻草，哭喪著臉問(wèn)我，小蒙，你見(jiàn)我的紅藍(lán)鉛筆了嗎？ 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
我一下子臉紅了。我囁嚅著說(shuō)，我沒(méi)見(jiàn)你的紅藍(lán)鉛筆。李小麗說(shuō)你沒(méi)見(jiàn)周大明的紅藍(lán)鉛筆，你怎么臉紅了？一定是你偷了。
我沒(méi)偷！我急得想哭，想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
周大明哭著去找李老師。李老師把我叫到她的辦公室，問(wèn)我，你真的沒(méi)見(jiàn)到周大明的紅藍(lán)鉛筆嗎？我的頭低低的，說(shuō)沒(méi)有。李老師說(shuō)拾到東西要交公，沒(méi)拾到就算了，上課去吧。
走進(jìn)教室，同學(xué)們都在小聲嘀咕什么，用異樣的目光看我。周大明不理我，李小麗也不和我玩了。我郁郁寡歡，上課沒(méi)心思。有一次李老師提問(wèn)，喊了我好幾次，我還低著頭不知道喊誰(shuí)。
我開(kāi)始逃課了。有一次到河邊的小樹(shù)林里掏鳥窩，被李老師抓住了，把我摁到教室里。李老師走上講臺(tái)，拿著一支紅藍(lán)鉛筆說(shuō)，同學(xué)們，周大明同學(xué)的紅藍(lán)鉛筆丟在我的辦公室了，現(xiàn)在我交給周大明同學(xué)。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
大家鼓起掌來(lái)。
李老師又宣布了一件事，說(shuō)從今天開(kāi)始，把鑰匙交給小蒙。
我似乎不敢相信自己的耳朵。在我們學(xué)校，教室的鑰匙就像權(quán)杖一樣，只能交給全班最信任的人。誰(shuí)拿著教室的鑰匙可是至高無(wú)上的榮譽(yù)，每天要第一個(gè)到學(xué)校來(lái)開(kāi)門。一般來(lái)說(shuō)，除了班長(zhǎng)和班主任，誰(shuí)也沒(méi)有拿鑰匙的資格。
直到班長(zhǎng)很不情愿地把鑰匙交給我的時(shí)候，我才相信這是真的。
下課了，李老師笑瞇瞇的跟我說(shuō)，小蒙，祝賀你。大家信任你，也希望你以后第一個(gè)到學(xué)校，盡到一份責(zé)任。
嗯嗯。我使勁兒點(diǎn)著頭。
后來(lái)，我再也沒(méi)有逃課掏鳥窩，總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)教室，開(kāi)始學(xué)習(xí)。李小麗開(kāi)始和我套近乎，周大明也和我一起踢毽子。
考上重點(diǎn)初中的那一天，我走進(jìn)李老師辦公室，拿出一支紅藍(lán)鉛筆說(shuō)，老師，我撿到的鉛筆，交給您。
蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
李老師愣了一下說(shuō)，送給你吧，你每天第一個(gè)到校，這是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。
我喊一聲李老師，淚水就不聽(tīng)話地涌出來(lái)了。
1、理解小說(shuō)題目“把鑰匙交給小蒙”的含義。
2、文中有許多細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出一句并作簡(jiǎn)短的賞析。
3、在生活中，類似的故事我們也仿佛經(jīng)歷過(guò)。請(qǐng)寫出你閱讀本文后的感悟。
4、請(qǐng)從內(nèi)容（情節(jié)）或語(yǔ)言方面自擬一道題目并給出答案。
題目：
答案：
答案：
1、把鑰匙交給小蒙是李老師為了保護(hù)一顆兒童的自尊心和設(shè)法挽救一個(gè)即將放棄學(xué)業(yè)的“我”而采取的一個(gè)善意、有意的舉動(dòng)，表現(xiàn)了李老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，善于做思想工作的好老師。
2、示例：周大明才答應(yīng)讓李小麗用他的紅藍(lán)鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個(gè)凱旋的小公雞，走路都扭屁股。表現(xiàn)李小麗用了紅藍(lán)鉛筆之后的喜悅心情，也表達(dá)了紅藍(lán)鉛筆在當(dāng)時(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是無(wú)比珍貴的東西。
蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
3、“略” 。
4、題目：本文在故事情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？答案：本文情節(jié)安排可謂是一波三折，一切在情理之中卻又在情理之外，特別是結(jié)尾情節(jié)的安排，把小說(shuō)推向高潮，深化了小說(shuō)的主題。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
