高山流水
①那天我們是去尋山的。
②我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子
——那座高峰，聳峙在夢境中，已經(jīng)很久了。
③進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠!讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。
④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸! 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
⑤盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上。也失去了權(quán)威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。
⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。
⑦山，并沒請誰來!
⑧真的，山?jīng)]有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領(lǐng)受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味?
⑨寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事?難道人的精神竟這么容易激揚而又容易消沉嗎?想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時候!談什么哲學(xué)?哲學(xué)在高山上完全沒有用場。
⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢?尤其是攀援在群山中正感國頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心情歡呼起來?
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⑾那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來?？墒?，壁立的山崖?lián)醪蛔∷?，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去!誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強?
⑿我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經(jīng)頹唐;我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。
⒀我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎?
⒁不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應(yīng)該到山中來，聽一聽山泉之歌
, 有時爽朗如銀鈴;有時激越如仰天吟嘯;有時又輕輕地情人的私語。懂么?山泉之歌是自然的音樂啊!世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子?除了山泉，誰能?
⒂在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢?其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們?nèi)绻粊砺?，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌;或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧! 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
⒃山泉是活力無限的生命之泉啊!在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動?哪一種水又能有山泉的清澈?山泉，真像一片澄明而秀美的心靈啊!
⒄我們徘徊在泉水旁，不忍離開。
⒅我們不該學(xué)學(xué)這一脈的山泉嗎?
⒆那天，我們終于登上了山峰。
⒇我們欣慰，不僅是因為到達封頂，更因為認識了高山和流泉
——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。
[21]
我們的生活中應(yīng)該有歌，應(yīng)該有高山流水之音的。
1.結(jié)合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處?(2分) 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
2.根據(jù)②到⑥段內(nèi)容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。(2分)
.→無精打采→ 。
3.第⑨段可以刪掉嗎?為什么?(2分)
4.本文語言優(yōu)美生動，請具體分析第
⒁段中劃線的句子。(4分)
①有時爽朗如銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。
②世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子里?除了山泉，誰能?
5.汪國真的詩《祝愿》：當你走上峰巔/使走進了風(fēng)光/也走進了風(fēng)險/你要當心了/不要在這個時候暈眩/你還要警惕/懸崖裸露在前邊/鳳躲在后面……我的朋友/愿你/靜似青山/動若波瀾 與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。(2分)
6.本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么?(至少三點)(3分) 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
答案：
1.答案示例：概括主要內(nèi)容;高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。評分：一點1分，共2分，意思對即可。
2.答案示例：興致勃勃 后悔莫及評分：一空1分，共2分，意思對即可。
3.答案示例：不可以。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用;內(nèi)容上，極寫
“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢鋪墊，起到了對比映襯之作用。評分：一點1分，共2分，意思對即可。
4.答案示例：
①采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美。
②先設(shè)問后反問，突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力。評分：每小題2分，共4分，意思對即可。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
5.答案示例：采用托物言志的手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。
評分：2分，意思對即可。
6.答案示例：要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動。
評分：3分。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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