真州東園記
歐陽(yáng)修
真州當(dāng)東南之水會(huì)，故為江淮、兩浙、荊湖發(fā)運(yùn)使之治所。龍圖閣直學(xué)士施君正臣，侍御史許君子春之為使也，得監(jiān)察御史里行馬君仲涂為其判官。三人者，樂(lè)其相得之歡，而因其暇日，得州之監(jiān)軍廢營(yíng)以作東園，而日往游焉。
歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來(lái)以示予曰：“園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺(tái)起其北。臺(tái)，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫(huà)舫之舟。敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的礪①，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也；高甍巨桷，水光日景，動(dòng)搖而上下，其寬閑深靚，可以答遠(yuǎn)響而生清風(fēng)，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時(shí)令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥(niǎo)獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近，嬉于水以逐魚(yú)鳥(niǎo)之浮沉，其物象意趣、登臨之樂(lè)，覽者各自得焉。凡工之所不能畫(huà)者，吾亦不能言也。其為吾書(shū)其大概焉！ 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
又曰：“真，天下之沖也。四方之賓客往來(lái)者，吾與之共樂(lè)于此，豈獨(dú)私吾三人者哉？然而池臺(tái)日益以新，草木日益以茂，四方之士無(wú)日而不來(lái)。而吾三人者，有時(shí)而皆去也，豈不眷眷于是哉？不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？
予以為三君子之材賢足以相濟(jì)，而又協(xié)于其職，知所后先，使上下給足，而東南六路之人無(wú)辛苦愁怨之聲；然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂(lè)于此。是皆可嘉也，乃為之書(shū)。
廬陵歐陽(yáng)修記。
注 ①的礪：明亮鮮明。
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是
A．真州當(dāng)東南之水會(huì) 當(dāng)：應(yīng)當(dāng)
B．圖其所謂東南者來(lái)以示予 示：指示
C．吾于是信有力焉 信：相信
D．而又協(xié)于其職 協(xié)：共同 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A．①而因其暇日 ②不如因而厚遇之
B．①凡圖之所載 ②為秦人積威之所劫
C．①其為吾書(shū)其大概焉 ②誰(shuí)為大王為此計(jì)者
D．①乃為之書(shū) ②以其乃華山之陽(yáng)名之也
7．下列各句對(duì)原文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是
A．東園吸引著四方人士天天前來(lái)游覽，而施正臣等三人卻是有空才能去，所以流連忘返。
B．作者歐陽(yáng)修從昔日的廢營(yíng)地變?yōu)槊利惖臇|園這事實(shí)中認(rèn)識(shí)到有能力可以改變環(huán)境。
C．東園是施正臣、許子春和馬仲涂三人于閑暇之時(shí)用監(jiān)軍荒廢的營(yíng)地建造的一座園子。
D．作者面對(duì)東園艷麗典雅的景致和游人游玩的歡樂(lè)激動(dòng)不已，欣然命筆，為園作記。
8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
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?、俪ㄆ渲幸詾榍逖缰?，辟其后以為射賓之圃。（3分）
?、谒姆街e客往來(lái)者，吾與之共樂(lè)于此，豈獨(dú)私吾三人者哉？（4分）
③不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？（3分）
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