記敘文閱讀是每年的考試必考的題型，如何正確掌握記敘文閱讀方法，從而提高解題效率是我們每個人在學習語文中都會遇到的問題，今天查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編給大家?guī)碛洈⑽谋磉_方式之作用分析，希望對你有所幫助!
記敘文表達方式之作用分析由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
【出題形式】
判斷文章或段落采用了何種表達方式、表現(xiàn)手法，并分析其作用
〖補充知識點〗
表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明。(記敘文中一般都要綜合運用敘述、描寫、議論、抒情，而敘述和描寫是不可以缺少的)
表現(xiàn)手法：詳略得當、首尾呼應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實相間、欲揚先抑、借景抒情、巧設(shè)懸念、托物言志、象征、對比等
【習題訓練】
例：《萌芽》
在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想種出葡萄來”他頭都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”
“知道?！?
“ 那你干嗎還這樣?”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去，一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?” 孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想種出葡萄來。”
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！?
“知道。”
“那你干嗎還這樣?”
“種葡萄非要葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！?
“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?
男孩又說：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。
1、分析文章畫線句子的表達方式及作用。
2、分析文章主要運用的表現(xiàn)手法及作用。
這篇記敘文表達方式之作用分析是由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
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