閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t文言文，完成10—14題（15分）
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 （節(jié)選自王安石《傷仲永》）
【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘箸箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著簞，飯今成糜③?！碧鹪?：“爾頗有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪④，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？” （選自《世說新語》）
注釋：①箅：蒸鍋中的竹屜。②餾：蒸飯。③糜：粥。④更相易奪：互相修整缺漏。
10．“猜想聯(lián)想”是學(xué)習(xí)古文的重要方法，請(qǐng)結(jié)合上下文或?qū)W過的古文，解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）
?、傥磭L識(shí)書具（ ） ②稍稍賓客其父（ ）
③俱委而竊聽（ ） ④爾頗有所識(shí)不（ ）
11．找出與乙文“乃俱竊聽”中“乃”字用法相同的一項(xiàng)：（ ）（2分）
A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 B.（曹劌）乃入見
C.家祭無忘告乃翁 D.奶不知有漢，無論魏晉
12.理解翻譯（4分）
（1）聯(lián)系“瞬息可就”、“一蹴而就”等詞語，翻譯“自是指物作詩立就”。（2分）
譯文：
?。?）聯(lián)系成語詞典中“纖悉無遺”的就是，翻譯“言無遺失”。（2分）
【纖悉無遺】纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。意思為：一點(diǎn)都沒有遺漏。
【言無遺失】
13. “讀文品人”能幫助我們更好理解古文的內(nèi)容。【乙】文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）
答：
14.同樣是天資聰穎的孩子，仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”，元方兄弟長(zhǎng)大后以博學(xué)多才而天下聞名。結(jié)合甲 乙兩文中兩位父親的做法，分析原因。（3分）
答：
參考答案：易優(yōu)作文網(wǎng)
10.4分要點(diǎn)與評(píng)分解釋準(zhǔn)確每個(gè)1分。 (1)曾經(jīng) (2)以賓客之禮相待 (3)丟下、舍棄 (4)通“否” 11.B
12. (1)從此指定某個(gè)事物作詩仲永立刻完成。 (2) 說的話一點(diǎn)也沒有遺漏。
13. 一定用文中的句子回答。答出兩句即可得分多答的得1分。 客與太丘論議。二人進(jìn)火俱委而竊聽。炊忘著箅飯落釜中。或大人與客語乃俱竊聽炊忘著箅飯今成糜。
14.聯(lián)系文段內(nèi)容言之成理。甲段1分乙段2分若表達(dá)不好酌情扣分。結(jié)合甲乙兩文培養(yǎng)目的不同仲永之父為賺取小利元方之父為培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)教育方法的不同仲永之父“日日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)”元方之父不責(zé)罰孩子反而肯定他們勤學(xué)。從這兩方面來說即可。示例甲段中仲永之父為一點(diǎn)小利益“日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)”沒有后天的學(xué)習(xí)和努力神童仲永長(zhǎng)大完全如同常人。乙段中元方兄弟之父對(duì)因勤學(xué)導(dǎo)致的蒸飯成粥并不責(zé)糾“如此但糜自可何必飯也”。元方兄弟之父教子有方為他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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