王安石作品練習(xí)
《登飛來峰》
1、詞語積累。
千尋： 緣： 眼：
2、這首詩處處寫景，又另有所指，如“泘云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻 ，現(xiàn)在一般用來比喻 。詩中的“最高層”，字面是指 ，實(shí)則指 。
3、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？揭示了怎樣的人生哲理？
4、這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是 ；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是：
5、這是一首哲理詩，其表達(dá)特點(diǎn)是
6、本詩選自 ，作者 ，字 ，晚號(hào)半山，世人又稱 。宋臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人）。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“ ”之一。推行新法失敗后罷官隱居，病死于江寧鐘山，贈(zèng)太傅，謚號(hào)“文”，又稱 。被列寧譽(yù)為“ ”。
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7、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這句詩，與王之渙的詩句“ ”相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概；后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意。也與蘇軾詩“ ， ”也是一脈相承，王安石是從肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。”而蘇軾是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑，是因?yàn)闆]有全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物。”兩者都極具哲理性，常被用著座右銘。
8、中表現(xiàn)作者抱負(fù)，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)之意的句子是：
《傷仲永》
一、原文回答問題。
1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隸耕。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
2、第一段中刻畫出方仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)的句子是：日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
3、點(diǎn)明方仲永天賦消失的一句話是：泯然眾人矣。
4、幼年時(shí)的方仲永有令人稱奇的表現(xiàn)是：A未嘗識(shí)書具，忽啼求之。B即書詩四句，并自為其名。C指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
5、父親“不使學(xué)”的原因的句子是：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。
6、方仲永最終“泯然眾人”的原因是：不使學(xué).
二、回答問題。
1、本文題目是《傷仲永》，文中的"傷"是什么意思？為什么要"傷"？
答：傷是哀傷、嘆息的意思。因?yàn)橹儆涝咎觳?，沒有得到后天良好的教育，而變的平庸。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
2、"世隸耕"三個(gè)字在全文中的作用是什么？
答：對"未嘗識(shí)書具"、"不使學(xué)"的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托。
3、開篇一句交代了方仲永的那些方面？
答：籍貫、身份、姓名及家世
4、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含義？
答："奇"是"以……為奇"的意思。但不止是好奇，也會(huì)有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全縣人的承認(rèn)。
5、從"日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)"中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？
答：貪圖錢財(cái)，目光短淺，愚昧無知。
6、作者為什么極力渲染方仲永幼時(shí)的天資？
答：為了強(qiáng)調(diào)后天的教育和培養(yǎng)對人的才能的發(fā)展是十分重要的，讓讀者領(lǐng)悟到人的天資和后天成才的關(guān)系。
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7、"余聞之也久"在文中的作用是什么？答：承上啟下
8、"泯然眾人矣"一句流露出作者什么樣的思想感情？
答：對方仲永"泯然眾人"感到哀傷、惋惜。
9、從最后一段的議論看，作者通過方仲永從5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？
答：說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。
10、仲永的故事給了我們什么啟示？
答：一個(gè)人即使有很高的天賦，如果不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，也很難取的成就。
11、聯(lián)系課文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
答：第一階段：方仲永幼時(shí)天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個(gè)平庸的人。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
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