易優(yōu)作文網(wǎng)小編今天推薦的是：選擇閱讀答案。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇選擇閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(18分)
選 擇
武獻衛(wèi)
海嘯來得毫無征兆。
監(jiān)獄長海爾默面對突如其來的災難顯得驚慌失措，他比誰都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，他們每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
“我們已經沒有時間轉移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇!”海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達了最后的命令，“司各特一號囚室，紐曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人暫時逃生去吧……”海爾默話音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令，惟獨魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室里。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎?還不走!難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎?”“可是，可是還有四號囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：“四號囚室關押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎?”說完，海爾默激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎?”海爾默完全被這位平日里沉默文雅的老頭的話震驚了，他無奈地指指自己的辦公室：“如果你不怕接受被審判的命運，鑰匙就在我抽屜里!” 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當”一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過。
海嘯過后，當初被放走的犯人回來自首了，他們被重新關押在一至三號囚室，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動在全國范圍內展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關押進四號囚室?！皼]有一個死囚會回來，你就等著接受審判吧!”監(jiān)獄長海爾默“哐當”一聲鎖上了囚室的大門。魯米斯私自放走85名死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報紙、電視等新聞媒體紛紛報道。劫后余生的小城到處在談論著魯米斯的遭遇，人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。
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行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情振奮?？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個……“我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人!”
刑場下的人們開始歡呼起來，海爾默登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧!為了洗清罪惡!”可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價。就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實兩名死囚已經在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無反顧地走向四號囚室。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來也許就是打開了天堂之門……
(1).下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )( )
A.小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪去監(jiān)獄85名死囚生命的時刻，選擇放走死囚犯，用生命作賭注的冒險行為。
B.小說故事情節(jié)懸念迭起，扣人心弦。
C.行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫，刻畫了主人公臨死前的緊張和絕望心理。
D.小說運用環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。
E.死囚犯在魯米斯將被絞死的關鍵時刻一個個走向刑場，出來自首，證明了主人公“善良和信任是相互的”的信念的真理性。
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(2).“目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來，人群里響起雷鳴般的掌聲。”魯米斯差點被絞死，他為什么還“目光堅毅”?“ 雷鳴般的掌聲”表達什么意思?(4分)
(3).小說以“選擇”為題有什么作用?請簡要分析。(3分)
(4).小說描寫了魯米斯和監(jiān)獄長的“固執(zhí)”，在“情與法”的沖突中，兩個人的性格得到了充分地凸顯。有人說魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險，不值得;有人說魯米斯的做法是對的，值得贊揚;有人說監(jiān)獄長冷酷無情，沒有人性;有人說他依法辦事，忠于職守。你的看法呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(6分)
選擇閱讀答案由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
(1).答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A和C不給分。一對一錯給對項的分。
(給分理由：D分析正確，細節(jié)較多，難度較高;B分析正確，難度不高;E原文為“他堅信信任是相互的”，答案為“證明了主人公“善良和信任是相互的”的信念的真理性”，“善良”屬推斷成分。)
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(2).第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關鍵時刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔;②他堅信“信任是互相的”，不論什么人，當你把真正的信任給了他，他也會用同樣的方式回報你。(2分，答對任1點給2分)
第二問：①為一個善良而高尚的人終于被救而高興;②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩;③為“85”個死囚回報“信任”的“義舉”而感動。(2分，答對任一點2分)
(3).①貫穿小說的線索②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說主題(3分，每點給1分)
(4).參考答案：
例如：魯米斯的做法值得贊揚(2分)
1、給死囚生的選擇機會。2、他堅信信任是相互的。3、死囚最終的歸回。其實愛能喚醒愛，信任能喚回信任、良知、責任。社會中不可能沒有犯錯的人，也不可能把犯錯的人趕盡殺絕，“戴罪立功、浪子回頭金不換”說的就是給犯錯的人一個機會，用愛心去澆注，在這種大愛中，必然能感動世人、促進社會整體的反思、進步、和諧和發(fā)展。所以魯米斯贏得了人們的贊揚，也換回了死囚們的感恩回歸。(若能在此基礎上再結合對社會現(xiàn)實深入展開自己的看法更好。(4分) 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
這篇“選擇閱讀答案”是由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
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