閱讀下文，完成第22－26題。（13分）
《梅圣俞詩集》序
歐陽修
?、儆杪勈乐^詩人少達而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言；蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。
?、谟栌衙肥ビ?，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司，困于州縣凡十馀年。年今五十，猶從辟書，為人之佐，郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。其家宛陵，幼習(xí)于詩。自為童子，出語已驚其長老。既長，學(xué)乎六經(jīng)仁義之說。其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟？奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類、羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也，可不惜哉！ <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
?、凼ビ嵩娂榷啵蛔允帐?。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興已來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之；遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。
?、芷浜笫迥辏ビ嵋约沧溆诰?。余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千馀篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩，論之詳矣，故不復(fù)云。
⑤廬陵歐陽修序。
22. 第①段中，作者提出了□□□□的文學(xué)主張。（1分）
23. 第②段可分為三層，概括層次大意。（3分）
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（2）
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24. 對“累舉進士，輒抑于有司”一句理解正確的一項是（ ）（2分）
A. 梅圣諭多次被舉薦為進士，總是遭到主考官的壓制。
B. 梅圣諭多次被推薦為進士，但每次主考官都壓抑他。
C. 梅圣諭屢次被推薦考進士，總是遭到主考官的壓制。
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D. 梅圣諭屢次參加進士考試，但每次主考官都壓抑他。
25. 從動詞運用的角度，分析第③④段中作者對梅圣諭的感情。（3分）
26. 歐陽修的這篇詩序，主要闡述了其文學(xué)創(chuàng)作方面頗有見地的主張，但其中也透露出了作者思想認識上的局限，請指出這種局限并加以評析。（4分）
——(文言文閱讀理解)《梅圣俞詩集》序 閱讀答案及翻譯,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文。
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