二、以“潛能”為話題
題目分析：
材料告訴人們這樣一個道理：平凡普通的生命孕育著無窮的能量，如果我們不能發(fā)現(xiàn)，就可能自輕自賤自暴自棄乃至自甘墮落。材料意在喚醒人們關(guān)注自己、他人，挖掘生命潛能的意識。
潛能是一個人的潛在的力量或能力，它平時沒有被自己發(fā)現(xiàn)，也沒有被他人發(fā)現(xiàn)，但它確實存在，人的潛能是無窮的。挖掘潛能是邁向成功的第一步。對個人而言，要充分挖掘自己的潛能；對于上司而言，要善于發(fā)現(xiàn)下屬員工的潛能。文章要能聯(lián)系實際，內(nèi)容要能給人以真實感。
“潛能”意味著是潛在的能量，不為人知的、尚未被發(fā)現(xiàn)的能力。它顯然不同于一般的才能、學(xué)識，因此，在論述中應(yīng)特別注意特定的時間、地點、場合、條件，那才是激發(fā)的前提與條件。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
1.弄清“潛能”的意義：
根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋，它是指還沒有被發(fā)現(xiàn)或未被使用的“能力”（社會人文方面的）或“能量”（客觀自然方面的）。
2．立意角度：
?、贊撃鼙旧砭薮?，魅力無窮②潛能在于激發(fā)，潛能在于發(fā)掘
?、蹪撃芘c成功的關(guān)系④激發(fā)與挖掘潛能的方法
?、轁撃苁恰氨啤背鰜淼蘑逎撃苡袝r也是一種自欺欺人的借口
⑦潛能開發(fā)的條件⑧潛能的作用
3．幾個誤區(qū)：
▲理解為“忽視細節(jié)的力量鑄成大錯”。
▲與南極企鵝“沉潛”話題混淆。
▲運用材料時不典型，混同于“團結(jié)力量大”、“細節(jié)決定成敗”等等。
▲觀點與材料脫節(jié)，話題“潛能”二字只是貼金的標(biāo)志，生硬“貼”上去的。
▲完全沒有聯(lián)系自己或身邊的實際，說理沒有實際意義和針對性。
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【佳題舉隅】
○激發(fā)潛能，綻放精彩○開發(fā)那份屬于自己的潛能○潛能無極限
○發(fā)揮潛能，創(chuàng)造奇跡○潛能——飛向夢想的翅膀○正視潛能
○潛能，你心中的“豹子”○潛能——讓生命更加精彩○潛能中的美麗
○學(xué)會挖掘自己的潛能○潛能，絢麗的風(fēng)景○潛能的威力
○無限潛能在挖掘○潛能——一頭未睡醒的猛獅○讓潛能不再潛
○潛能是“逼”出來的○讓潛能之花結(jié)出碩果
○蚍蜉也能撼大樹
——只在潛能爆發(fā)時
【語段擷英】
潛能，是“水滴石穿”帶給人的震驚，是能致一個國家毀滅的原子彈爆發(fā)的駭人力量?！壑?，著名的殘障指揮家，有誰會想到一個只有五歲小孩智商的人能夠指揮赫赫有名的國際知名的音樂團呢？舟舟，向世人展示出他的不凡和不屈，他是一個神話。他告訴我們，不要輕視自己，也不要看低別人，更不要忽視與身俱來的強大潛能。“心有多大，宇宙就有多大。”“給我一個杠桿，我能撬動整個地球。”杠桿的另一端，是什么呢？是你？是我？只要發(fā)揮你的潛能，你就能轉(zhuǎn)動屬于你的宇宙！ 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
潛能爆發(fā)的前提便是奮斗，奮斗了，才能享受潛能爆發(fā)那一刻的輝煌，沒有奮斗，潛能只能永遠埋藏，如礦藏般在黑暗里寂寞。劉翔便是在奮斗中讓潛能發(fā)揮得淋漓盡致的例子。他說過：“我是每天跑十公里，才跑到了奧運會的頒獎臺上?！彼膴^斗史就是他的潛能挖掘史，一刻不停的努力才讓他的潛能一點點煥發(fā)出來，最終登上了世界顛峰，戰(zhàn)勝了黑人老大……
【素材積累】
1、一位母親看到自己的孩子從高空摔落，會以10秒100米的速度沖過去，這在平時生活中是做不到的?？梢哉f是激發(fā)了自己的潛能，追尋原因是因為她把孩子的命看的比自己的命重要的多。的確在她的意念中已經(jīng)把作為一位好的母親放在了第一位。她為此感到驕傲，而這也符合人的本性。一種忘我的境界。
2、在美國有個農(nóng)場主，他的兒子非常喜歡開車，但由于年齡太小還拿不到駕照，所以農(nóng)場主只允許他在農(nóng)場周圍駕駛。有一天農(nóng)場主在地里干活，看到兒子開著車，忽然車翻了，兒子掉了出來被車壓住出不來。農(nóng)場主趕快跑過去，情急之下將車子翻了過來并救出他兒子，此事經(jīng)媒體報道，大家都很驚訝，一個人竟然可以把車給翻過來，這力量大得不可思議！農(nóng)場主也很好奇，就再試了試，可是怎么用力他再也無法將車子翻過來，這就是在情急之下農(nóng)場主發(fā)揮了他的原本就有的巨大潛能。
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3、根據(jù)腦科學(xué)研究表明，如果一個人的大腦全部開發(fā)，那么他將學(xué)會40種語言，拿14個博士學(xué)位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來，他的閱讀量可以達到世界上最大的圖書館美國圖書館1000萬冊的50倍。
4、100多年前，人們通過研究推算人體肌肉結(jié)構(gòu)及承受力時，得出結(jié)論：100米競技跑不可能超過12秒?？墒侨祟惖臐撃芙裉煸缫淹黄屏诉@個極限。人類與細菌、病毒（比如非典）的斗爭過程，也是人類自身調(diào)動身體潛能與之斗爭的過程。另外馬拉松長跑，紅軍二萬五千里長征，勇士攀登珠穆朗瑪峰的行為等等都是挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能的事例。
5、李陽本來英語成績不好，但通過努力，激發(fā)了潛能，成為知名英語學(xué)習(xí)專家；史鐵生（殘疾作家）、邰麗華（舞蹈《千手觀音》主要表演者）、舟舟（只有幾歲智商的殘障指揮家）、貝多芬（失聰之后仍然堅持音樂創(chuàng)作）、海倫·凱勒、霍金等都是發(fā)掘潛能的好例子。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
6、世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄。一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價值就是25萬之多了?！?
經(jīng)過分析我們知道，這個話題的對象是“人”而不是“生鐵”，寫作時只能談挖掘“人”的潛能。有的人大智若愚，有的人精于此而粗于彼，有的人表面如冰，內(nèi)心似火。我們要善于透過人的表象，去發(fā)現(xiàn)每個人的能力，最大限度地開發(fā)人力資源，讓每顆星星都閃光，讓整個宇宙更輝煌。
7、據(jù)日本《現(xiàn)代周刊》報道，美國排名前40名的富豪中，猶太人占了23%，而猶太人在全美人口中僅占5%，根據(jù)《幅布斯》雜志的報道，世界前400名億萬富豪中，有60人是猶太人，占總數(shù)的15%，猶太人在諾貝爾獎領(lǐng)域也獲得了驚人的成績，截至，猶太人的獲獎人數(shù)累計已達129人。
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究其原因是因于猶太人長期以來沒有自己的國家，在他人國家中生活的猶太人為了在逆境下生存，他們爆發(fā)出了發(fā)憤圖強的潛能，正因有了這些潛能，他們才取得了今天的成就。
其實每個人都隱藏這巨大的潛能，是這種潛能是不容易被人激發(fā)出來，卻被我們埋葬在心里，甚至一生一世都不可能發(fā)揮出來。而一旦這種潛能發(fā)揮出來了，我們就可能戰(zhàn)勝許多不能想象的困難。
8、潛能是金
茫茫人生路，借問潛能為何物？一個經(jīng)歷過社會炎涼的老企業(yè)家說：“人的潛能是大海的一艘快艇。”一個經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的潛能是成功道上的墊腳石”。一個經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的潛能是不踏前人的創(chuàng)新！”作為一個高三學(xué)生的我說：“潛能是一塊閃閃發(fā)亮永不黯淡的金子。
9、激發(fā)潛能
潛能無底線，潛能無極限。
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自信，壓力是激發(fā)潛能的條件。
潛能就像一杯茶，而自信、壓力就是那泡茶的水。潛能需要激發(fā)才能充分體現(xiàn)出來的。
自信是激發(fā)潛能的條件。
一名加拿大學(xué)生瓊尼·馬汶，因?qū)W習(xí)不好，被心里學(xué)家勸他退學(xué)，于是他16歲就離校外出打工，他曾做過各種各樣的活，但并沒有長久，他并不氣餒，他總是相信自己一定會有出路的，因他的自信激發(fā)了他的潛能，他在整修建園圃、修剪花園的工作上很有天份，而且得到許多人的認(rèn)可，有一次他把一個垃圾場改造成了公園，人們憑著公園的美麗看到了馬汶的才干。他的潛能不但讓他得到了“綠拇指”的稱號，而且還讓他的父母為他驕傲—-他工作到哪里，就把美帶到哪里！正因為他的自信激發(fā)了他的潛能，使他成為了全國知名的風(fēng)景園藝員。
仰慕山的高度，只要激發(fā)出自己的潛能，就可以塑造生命的高度。
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驚嘆海的深度，只要激發(fā)出自己的潛能，就可以開拓靈魂的深度。
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