近 7 年高考作文題目匯總與 2025 年題目解析及 2026 年備考建議

2018 - 2024 年全國高考作文題目匯總

2018 年

· 全國 Ⅰ 卷：材料作文，以 “世紀寶寶” 出生到 2035 年 18 歲的成長軌跡，關(guān)聯(lián)中國發(fā)展重大事件，要求考生寫封信給 2035 年 18 歲的人讀 。

· 全國 Ⅱ 卷：“二戰(zhàn)” 期間戰(zhàn)機防護的材料引發(fā)思考，英美軍方關(guān)注彈痕多的部位，統(tǒng)計學家沃德強調(diào)彈痕少的部位更關(guān)鍵，因受重創(chuàng)的該部位戰(zhàn)機難返航，數(shù)據(jù)被忽略，考生需綜合材料立意寫作 。

· 全國 III 卷：圍繞 “1981 年深圳特區(qū)時間就是金錢，效率就是生命”“2005 年浙江綠水青山就是金山銀山”“2017 年雄安走好我們這一代的長征路” 三個標語寫作 。

· 北京卷：大作文二選一，一是以 “新時代新青年 —— 談在祖國發(fā)展中成長” 為題寫議論文；二是以 “綠水青山圖” 為題寫記敘文，展現(xiàn)人與自然和諧相處 。微作文要求從指定名著中選擇，用排比比喻句抒寫教益，或簡述人物形象，或闡述對《論語》中弟子的喜好 。

· 上海卷：以 “被需要” 為主題寫作，探討人們關(guān)注自身需要的同時渴望被他人需要以體現(xiàn)價值 。

· 江蘇卷：圍繞 “花自語，鳥有語，生活處處有語言” 展開寫作 。

2019 年

· 全國 Ⅰ 卷：以 “民生在勤，勤則不匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)” 等關(guān)于勞動的名言為引，結(jié)合當下對勞動的偏差認識，要求考生面向本校（復興中學）同學寫演講稿，倡議 “熱愛勞動，從我做起” 。

· 全國 Ⅱ 卷：給出從 1919 年五四運動到 2049 年新中國成立 100 周年間的 5 個標志性歷史節(jié)點，如五四運動、新中國成立、改革開放等，要求考生以特定身份，結(jié)合材料體現(xiàn) “青春接棒，強國有我” 的思考 。

· 全國 III 卷：漫畫材料作文，畫面展現(xiàn)師生畢業(yè)時的場景，老師的言語和神情飽含對學生的期待、眷戀等，考生需結(jié)合漫畫內(nèi)容和寓意寫作 。

· 北京卷：作文題目二選一，一是以 “文明的韌性” 為題寫議論文；二是以 “2019 的色彩” 為題寫記敘文，結(jié)合特殊年份（五四運動 100 周年、共和國 70 華誕）表達感受認識 。

· 天津卷：以方志敏、陶行知、黃大年關(guān)于愛國情懷的言論為材料，要求考生圍繞 “愛國情懷” 寫作 。

· 上海卷：探討 “中國味”，引導考生深入思考中華文化內(nèi)涵 。

· 江蘇卷：思考 “物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈” 所蘊含的哲理 。

· 浙江卷：以作家寫作中對讀者的不同態(tài)度為材料，引發(fā)考生對作品、讀者、時代關(guān)系的思考 。

2020 年

· 全國 Ⅰ 卷：以春秋時期齊桓公、管仲、鮑叔牙的故事為材料，齊桓公不計前嫌任用管仲成就霸業(yè)，鮑叔牙知人善任，要求考生結(jié)合材料寫感受與思考 。

· 全國 Ⅱ 卷：以全球抗疫為背景，要求考生以 “攜手世界，共創(chuàng)未來” 為主題，寫一篇體現(xiàn)中國青年責任擔當?shù)奈恼?。

· 全國 III 卷：以 “如何為自己畫好像” 為主題，通過對 “鏡子”“自畫像” 等的思考，引導考生認識自我 。

· 新高考 Ⅰ 卷：以 “疫情中的距離與聯(lián)系” 為主題，結(jié)合抗疫場景，引導考生思考疫情下人與人、人與社會的關(guān)系 。

· 新高考 Ⅱ 卷：以 “帶你走近（地名）” 為題，寫一篇主持詞，考查考生對地域文化的了解與推介能力 。

· 北京卷：大作文二選一，一是以 “每一顆都有自己的功用” 為題，結(jié)合北斗三號衛(wèi)星成功發(fā)射，寫議論文；二是以 “一條信息” 為題寫記敘文 。微作文三選一，包括對某一學科知識的理解、對快遞小哥的抒情等 。

· 天津卷：以 “中國面孔” 為主題，涵蓋傳統(tǒng)文化、科技貢獻、民眾奉獻等多方面，引導考生思考中華民族精神 。

· 上海卷：探討 “轉(zhuǎn)折”，生活中轉(zhuǎn)折無處不在，要求考生結(jié)合經(jīng)歷和思考寫作 。

· 江蘇卷：圍繞 “人被同類信息所環(huán)繞、所塑造” 的現(xiàn)象，在智能互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，思考信息對人的影響 。

· 浙江卷：以 “每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現(xiàn)實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產(chǎn)生” 為材料，要求考生對此進行思考 。

2021 年

· 全國甲卷：以中國共產(chǎn)黨百年歷程中孕育的革命文化和社會主義先進文化為素材，如節(jié)日、歌曲、作品、革命烈士、榜樣人物等，要求考生以 “可為與有為” 為主題寫作 。

· 全國乙卷：古人以比喻闡述對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標等關(guān)系，要求考生結(jié)合對自身發(fā)展的思考，從材料中獲取追求理想的啟示寫作 。

· 新高考 Ⅰ 卷：以毛澤東《體育之研究》中關(guān)于體育 “強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意志” 及 “生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也” 等論述為材料，要求考生結(jié)合感悟與思考寫作 。

· 新高考 Ⅱ 卷：以一幅描繪 “人” 字書寫筆畫特點（逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭）的漫畫為材料，要求考生整體把握內(nèi)容和寓意，體現(xiàn)新時代青年的思考 。

· 北京卷：作文題目二選一，一是以 “論生逢其時” 為題寫議論文，探討個人與時代的關(guān)系；二是以 “這，才是成熟的模樣” 為題寫記敘文 。

· 天津卷：以 “紀念日” 為話題，強調(diào)時間單行道上紀念日的重要意義，要求考生寫作 。

· 上海卷：“事物的價值是多元的，人們對事物價值的認識也會發(fā)生變化。有些事物因其某個突出的特點價值會得到提升，而有些事物因其某個缺點價值會遭到貶低?！?要求考生對此進行思考寫作 。

· 浙江卷：以 “有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程” 為材料，要求考生談?wù)剬Φ门c失的看法 。

2022 年

· 全國甲卷：以《紅樓夢》中眾人給大觀園中橋上亭子匾額題名的故事為材料，從 “翼然”“瀉玉”“沁芳” 三種題名方式出發(fā)，要求考生結(jié)合材料，選好角度，確定立意寫作，體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新思考 。

· 全國乙卷：以 “雙奧之城” 北京舉辦兩次奧運會取得的輝煌成就數(shù)據(jù)為材料，從比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經(jīng)濟等方面對比，要求考生結(jié)合材料，以 “跨越，再跨越” 為主題寫作，展現(xiàn)對時代發(fā)展和個人成長的思考 。

· 新高考 Ⅰ 卷：以圍棋中 “本手、妙手、俗手” 三個術(shù)語為材料，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，俗手則可能適得其反，要求考生結(jié)合自身學習和生活經(jīng)驗，寫一篇體現(xiàn)感悟與思考的文章，探討基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系 。

· 新高考 Ⅱ 卷：以 “選擇?創(chuàng)造?未來” 為主題，通過對不同職業(yè)人群選擇的描述，要求考生結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體寫作，體現(xiàn)對人生選擇與創(chuàng)造未來的思考 。

· 北京卷：作文題目二選一，一是以 “學習今說” 為題寫議論文，探討當下學習的特點、意義、方式等；二是以 “在線” 為題寫記敘文，展現(xiàn)線上生活中的故事與感悟 。

· 天津卷：以 “煙火氣” 為話題，煙火氣是生活的味道，是人間的溫情，要求考生圍繞 “煙火氣” 寫作，體現(xiàn)對生活的觀察與思考 。

· 上海卷：“小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識?！?要求考生對這一現(xiàn)象進行思考寫作 。

· 浙江卷：以 “青年有擔當，國家有希望。在當下，年輕人有著更活躍的思維、更開放的觀念、更寬廣的視野，他們在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出了令人矚目的創(chuàng)造力?！?為材料，要求考生結(jié)合材料，以 “新時代青年的創(chuàng)造力” 為主題寫作，體現(xiàn)對青年創(chuàng)造力的認識與思考 。

2023 年

· 全國甲卷：以 “人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人” 為材料，要求考生圍繞技術(shù)與時間的關(guān)系，結(jié)合個人體驗與思考寫作，探討技術(shù)對生活的影響 。

· 全國乙卷：以 “吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠?！薄耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！?等語句為材料，要求考生結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)對合作共贏、共同發(fā)展的思考 。

· 新高考 Ⅰ 卷：以 “好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象…… 故事是有力量的?！?為材料，要求考生結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體寫作，闡述故事的力量 。

· 新高考 Ⅱ 卷：以 “一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@一問題的認識和思考。” 為題目，要求考生對探索陌生世界的原因進行深入思考寫作 。

· 北京卷：作文題目二選一，一是以 “續(xù)航” 為題寫議論文，可從個人、集體、國家等層面探討續(xù)航的意義與方式；二是以 “亮相” 為題寫記敘文，講述亮相背后的故事 。

· 天津卷：以 “與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！?為材料，要求考生圍繞對這兩句話的思考與感悟?qū)懽?，強調(diào)人際交往與社會實踐學習 。

· 上海卷：“一個人年輕的時候，想成為任何人，唯獨忘了他自己。這似乎是一個普遍現(xiàn)象。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認識和思考。” 要求考生剖析年輕人成長中的自我認知問題 。

· 浙江卷：以 “在這個時代，人們對‘新’充滿了期待，新技術(shù)、新潮流、新思想不斷涌現(xiàn)，同時，人們也需要面對許多‘新’帶來的挑戰(zhàn)。對此，你有怎樣的體驗與思考？” 為材料，要求考生對時代發(fā)展中的 “新” 進行思考寫作 。

2024 年

· 全國甲卷：以人工智能發(fā)展為背景，給出不同觀點的材料，有人認為人工智能解放人力，推動發(fā)展；有人擔憂其帶來問題，如崗位替代、隱私泄露等，要求考生結(jié)合材料，圍繞 “科技與生活” 主題寫作，思考科技對生活的復雜影響 。

· 全國乙卷：以 “文化傳承與創(chuàng)新” 為主題，通過列舉傳統(tǒng)技藝傳承人的堅守、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的火爆等現(xiàn)象，要求考生結(jié)合自身感悟與思考，寫一篇文章，探討在新時代如何做好文化傳承與創(chuàng)新 。

· 新高考 Ⅰ 卷：以 “挫折與成長” 為話題，給出古今中外面對挫折取得成功的事例材料，如司馬遷受宮刑著《史記》、貝多芬失聰創(chuàng)作音樂等，要求考生結(jié)合自身經(jīng)歷與思考，闡述挫折在成長中的作用 。

· 新高考 Ⅱ 卷：以 “責任與擔當” 為主題，從個人在家庭、學校、社會中的責任，到青年在國家發(fā)展、時代進步中的擔當，要求考生結(jié)合材料，選好角度，確定立意寫作 。

· 北京卷：作文題目二選一，一是以 “融合之美” 為題寫議論文，可從文化融合、科技融合、學科融合等角度論述；二是以 “記憶中的那縷芬芳” 為題寫記敘文，通過回憶展現(xiàn)情感 。

· 天津卷：以 “生態(tài)與發(fā)展” 為話題，結(jié)合當前生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，給出相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，要求考生思考如何實現(xiàn)生態(tài)與發(fā)展的平衡 。

· 上海卷：“生活中，我們常常會遇到各種‘界限’，有些界限需要遵守，有些界限需要突破。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Α缦蕖恼J識和思考。” 要求考生對生活中的界限進行辯證分析寫作 。

· 浙江卷：以 “夢想與現(xiàn)實” 為主題，給出一些人堅持夢想最終實現(xiàn)，一些人因現(xiàn)實放棄夢想的材料，要求考生結(jié)合自身體驗與思考，探討夢想與現(xiàn)實的關(guān)系 。

2025 年高考作文題目深度解析

全國甲卷

題目內(nèi)容

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，“快” 似乎成為了一種主旋律。人們追求快速的交通、高效的工作、即時的通訊…… 然而，“慢” 的價值也不容忽視。慢工出細活，慢下來能更好地品味生活、沉淀思考。
請結(jié)合材料內(nèi)容，以 “快與慢的平衡” 為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

題目解析

這是一道關(guān)系型話題作文。材料開篇點明現(xiàn)代社會 “快” 的主旋律，如交通追求快速抵達、工作追求高效完成、通訊追求即時交流等，這是時代發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了 “快” 在提升效率、推動社會進步方面的積極意義。但緊接著強調(diào) “慢” 的價值，“慢工出細活” 表明在一些需要精雕細琢的領(lǐng)域，如傳統(tǒng)手工藝制作、藝術(shù)創(chuàng)作等，慢能保證品質(zhì)；“慢下來能更好地品味生活、沉淀思考” 則從生活和精神層面闡述了 “慢” 的重要性，讓人能在忙碌生活中感受美好、深入反思自我與人生。
主題 “快與慢的平衡” 要求考生不能片面地強調(diào) “快” 或 “慢”，而是要深入探討如何在二者之間找到恰當?shù)钠胶恻c。在寫作時，可以從個人生活角度出發(fā)，講述在學習、工作節(jié)奏快的情況下，如何通過合理安排時間，如利用周末慢下來閱讀、旅行，從而實現(xiàn)快節(jié)奏拼搏與慢節(jié)奏享受生活的平衡；也可以從社會發(fā)展層面論述，在科技飛速發(fā)展、經(jīng)濟快速增長的同時，如何保留傳統(tǒng)技藝、文化傳承等 “慢” 的部分，使社會在快速前行中不失文化根基與人文溫度。論證過程中，需運用辯證思維，分析 “快” 與 “慢” 相互依存、相互促進的關(guān)系，避免絕對化觀點。

全國乙卷

題目內(nèi)容

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有人說：“人生就像一場馬拉松，不在乎瞬間的爆發(fā)，而在乎途中的堅持?？v有千百個理由放棄，也要給自己找一個堅持下去的理由?！?也有人說：“人生就像一場百米沖刺，在有限的時間里，要全力拼搏，展現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)?！?/span>
你對人生有著怎樣的理解？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與選擇。

題目解析

此題為觀點對比類材料作文。兩種觀點分別將人生比作馬拉松和百米沖刺，前者強調(diào)堅持的重要性，人生漫長，途中會遇到諸多困難挫折，如學習過程中知識的積累需長期堅持，創(chuàng)業(yè)之路充滿艱辛要不斷堅持，不能因一時困難就放棄，應(yīng)在持續(xù)努力中實現(xiàn)目標；后者突出在有限時間內(nèi)全力拼搏，在一些關(guān)鍵時刻，如高考、重要比賽等，需集中精力、發(fā)揮極致，抓住機遇展現(xiàn)自我。
考生在寫作時，首先要表明自己對人生的理解，是傾向于馬拉松式的堅持，還是百米沖刺式的拼搏，亦或是認為人生在不同階段、不同情境下，二者皆有必要。若選擇堅持的觀點，可列舉古今中外憑借長期堅持取得成功的事例，如愛迪生經(jīng)歷無數(shù)次失敗堅持實驗發(fā)明電燈，司馬遷忍辱負重堅持撰寫《史記》等；若側(cè)重拼搏，可講述運動員在賽場上短時間內(nèi)全力沖刺奪冠，科學家在項目攻堅階段日夜奮戰(zhàn)突破難題等。同時，無論選擇哪種觀點，都可適當提及另一種觀點的合理性，使文章論述更加全面、客觀，展現(xiàn)思維的嚴謹性。

新高考 Ⅰ 卷

題目內(nèi)容

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳播變得前所未有的迅速和廣泛。人們可以輕松獲取海量信息，但同時也面臨著信息過載、虛假信息泛濫等問題。如何在信息洪流中保持清醒，辨別真?zhèn)?，成為了每個人都需要思考的問題。
請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。

題目解析

這是一道基于現(xiàn)實社會現(xiàn)象的材料作文。材料圍繞互聯(lián)網(wǎng)信息傳播展開，先闡述互聯(lián)網(wǎng)帶來信息獲取的便捷性，人們能通過網(wǎng)絡(luò)快速了解世界各地的新聞、知識、觀點等，極大地拓寬了認知視野。然而，隨之而來的是信息過載，大量冗余信息使人難以篩選有效內(nèi)容，浪費時間精力；虛假信息泛濫更是危害嚴重，可能誤導公眾決策、引發(fā)社會恐慌，如網(wǎng)絡(luò)謠言對個人聲譽、企業(yè)經(jīng)營、社會穩(wěn)定的破壞。
寫作本題，考生應(yīng)緊扣 “在信息洪流中保持清醒、辨別真?zhèn)巍?這一核心問題?？蓮膫€人層面提出方法，如提高自身媒介素養(yǎng).