上?？忌?
拎著東西去看爺爺奶奶，誰(shuí)知天說(shuō)變就變，風(fēng)揚(yáng)起路邊的落葉、花瓣，夾雜著紙片、塑料袋朝我吹來(lái)，我舉起胳膊遮住眼睛以及半張臉。
稍稍把胳膊往下挪動(dòng)一點(diǎn)，睜開(kāi)眼睛，前邊兩個(gè)蹣跚的身影吸引了我。那是一對(duì)年邁的夫婦。老太太很明顯走不動(dòng)了，她拄著拐杖吃力地往前挪動(dòng)。老爺子體力也好不到哪去，不過(guò)他努力扶著老太太往前走。瘦小、年邁，在狂風(fēng)中，在漫天的風(fēng)沙里，兩位老人顯得很單薄。
他們離我并不很近，我聽(tīng)不到他們?cè)谡f(shuō)什么。只看見(jiàn)老爺子走在前面，側(cè)著身，頭微微向后仰，他緊緊握住老太太的手，弓著腰，努力前行。他們白色的衣褂隨風(fēng)顫動(dòng)，使他們的身體顯得更加瘦弱。我站在他們身后，靜靜地看著他們遠(yuǎn)去的背影，然后轉(zhuǎn)身。
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剛好一群孩子從我身邊跑過(guò)。他們個(gè)個(gè)身披彩色的塑料布，迎風(fēng)奔跑。風(fēng)吹起他們的斗篷，他們好像一個(gè)個(gè)英勇的戰(zhàn)士。他們跑過(guò)，灑下一路笑聲。黃澄澄的天，因?yàn)樗麄兣苓^(guò)，劃出一路清澈的藍(lán)色?？耧L(fēng)的怒吼似乎平息了，只留下悅耳的鈴聲，好似天空中星星的吟唱。這久違的畫(huà)面，使我想到十幾年前，那會(huì)兒我也是一個(gè)英勇的戰(zhàn)士吧，只是那份記憶已被我塵封了那么久。
我一直以為，浪漫的愛(ài)情，是玫瑰，是巧克力，是開(kāi)滿(mǎn)鮮花的伊甸園。而他們，風(fēng)沙中的相互扶持，讓我明白，愛(ài)情不是張揚(yáng)，不是炫耀，而僅僅是握住她的手，在大雨來(lái)臨前把她帶回家。我追求的愛(ài)情在他們的愛(ài)情中褪色。
我一直以為，快樂(lè)是高分，是名牌大學(xué)，是房子、車(chē)子，是別人羨慕的眼光。而他們，而他們告訴我，快樂(lè)僅僅是自由的奔跑，大聲的喊叫，放肆的笑。我追求的快樂(lè)在他們的快樂(lè)中臣服。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
他們的幸福寫(xiě)在眼睛里，掛在臉頰上；他們的快樂(lè)飄在天空里，灑在道路上；他們使我在風(fēng)中久久地站立，使我微笑著看著這溫馨的畫(huà)面。
他們讓我微笑著站在風(fēng)里，他們讓我拾起我丟失已久的東西，他們消失在風(fēng)中，卻留在我的記憶中。
【失分警示】
本文主題積極，立意深刻。通過(guò)描繪一對(duì)風(fēng)燭殘年的夫婦互相攙扶、相濡以沫的畫(huà)面，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出夫妻恩愛(ài)到白頭的人情、人性的善良和諧之美好。
本文尚需探討和完善的主要是文體問(wèn)題。從本文的記敘和抒情議論的文字多寡上來(lái)看，文章前四小節(jié)以記敘的表達(dá)方式為主，后面的內(nèi)容則多為議論抒情的表達(dá)方式。那么，是屬于記敘文，還是議論文，文體的界限似乎不太分明。如果能夠注意到這一點(diǎn)，那么文質(zhì)當(dāng)更加完美。總之，高考作文強(qiáng)調(diào)文體特征分明，希望考生注意在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)掌握其要點(diǎn)。(朱慶和) 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
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