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最近總在辦公室聽見家長(zhǎng)聊高考作文的事兒.上周五放學(xué)后,一位媽媽拉著我問:"老師,孩子寫作文老是干巴巴的,背了一堆素材也不會(huì)用,這可怎么辦?"她說話時(shí)眉頭皺得能夾住一支筆.其實(shí)啊,這樣的困惑太常見了----不是孩子不努力,而是我們常常把"積累素材"當(dāng)成抄抄背背的任務(wù),卻忘了:素材真正的價(jià)值,在于"活起來". 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

今天我就想和大家聊聊2026年高考作文可能用得上的新鮮素材,更重要的是,怎么讓這些素材變成孩子筆下會(huì)呼吸的文字.別擔(dān)心,我不打算列一堆冷冰冰的名言警句,咱們來點(diǎn)有溫度,有故事,能打動(dòng)人的內(nèi)容. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

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那些被忽略的生活細(xì)節(jié),其實(shí)是最好的作文開頭

前兩天我坐地鐵,看見一個(gè)小女孩蹲在車廂角落,小心翼翼地把她喝完的酸奶盒壓扁,放進(jìn)書包側(cè)袋.她媽媽輕聲說:"記得分類哦."小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭,眼睛亮亮的.那一刻我心里一動(dòng):這不是最自然的環(huán)保主題素材嗎? 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

很多孩子寫"環(huán)保",張口就是"地球是我們唯一的家園",接著引用數(shù)據(jù),名人名言,像在念政府報(bào)告.可真正打動(dòng)人的是什么?是那個(gè)壓扁酸奶盒的小手,是媽媽溫柔的一句話,是放學(xué)路上撿起一片紙屑的你我. 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

所以我想告訴孩子們:別急著背"綠水青山就是金山銀山".先學(xué)會(huì)觀察生活.你家樓下新裝的垃圾分類箱有沒有人用?小區(qū)里遛狗的人是不是都帶了拾便袋?你有沒有一次忘記關(guān)燈,后來特意跑回去關(guān)掉? 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

這些真實(shí)的小片段,比任何大道理都有力量.把它寫進(jìn)作文里,哪怕只有一兩句,也能讓閱卷老師眼前一亮:"這孩子,是有生活的." 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn

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人物素材不用多,一個(gè)"立體"的就夠了

現(xiàn)在網(wǎng)上到處都是"十大感動(dòng)中國人物""二十個(gè)萬能作文人物",搞得家長(zhǎng)給孩子打印了一摞又一摞,結(jié)果孩子背得辛苦,寫出來的人物卻像紙片人----只有標(biāo)簽,沒有血肉.

我班上有個(gè)學(xué)生小林,以前寫張桂梅,總是"無私奉獻(xiàn)""燃燒自己",像在貼標(biāo)簽.后來我讓他去看一段張老師深夜巡樓的視頻.他發(fā)現(xiàn),這位校長(zhǎng)走路一瘸一拐,手里提著喇叭,聲音沙啞卻堅(jiān)定,還會(huì)輕輕敲女生宿舍門說:"姑娘們,蓋好被子,別著涼."

那次之后,他的作文變了.他寫:"她不是站在高處的英雄,而是彎著腰,踮著腳,一戶戶檢查窗戶是否關(guān)好的'媽媽'."這句話讓我差點(diǎn)紅了眼眶.

所以啊,與其讓孩子背十個(gè)名字,不如陪他深入了解一個(gè)人.比如屠呦呦,不只是"諾貝爾獎(jiǎng)得主",她實(shí)驗(yàn)室里的青蒿標(biāo)本,她翻爛的古籍筆記,她在瘧疾疫區(qū)親自試藥的勇氣,才是讓文字立起來的關(guān)鍵.

建議家長(zhǎng)可以每周和孩子看一個(gè)人物紀(jì)錄片片段,邊看邊聊:"你覺得她最難的時(shí)候是什么樣子?""如果她是你的鄰居,你會(huì)怎么形容她?"把這些對(duì)話變成寫作的種子.

熱點(diǎn)事件別光吃瓜,要學(xué)會(huì)"挖三層"

去年神舟十八號(hào)發(fā)射成功那天,朋友圈全是刷屏.我家侄子興奮地說:"中國人真厲害!"我說:"是啊,但你想過嗎?這次任務(wù)里,有兩位'90后'指令長(zhǎng),最年輕的才33歲."

他愣了一下:"啊?航天員也可以這么年輕?"

你看,這就是"第一層"和"第二層"的區(qū)別.大多數(shù)人停留在"哇,好棒""中國強(qiáng)大了",這是情緒反應(yīng).而寫作文需要的是再往下挖:誰在做這件事?他們經(jīng)歷了什么?背后有什么變化?

比如"大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)",很多人只看到"年輕人回農(nóng)村種地",但如果你了解一位清華畢業(yè)的姑娘回到云南種咖啡,三年失敗兩次,最后靠直播帶貨打開市場(chǎng),還帶動(dòng)了村里十多個(gè)家庭脫貧----這個(gè)故事就能寫出堅(jiān)持,理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,新時(shí)代青年的選擇.

教孩子分析熱點(diǎn)時(shí),不妨用"三問法":

1. 這件事發(fā)生了什么?(事實(shí))

2. 誰參與其中?他們付出了什么?(人物與情感)

3. 它反映了什么樣的時(shí)代變化?(意義)

當(dāng)你能回答這三個(gè)問題,素材就不再是新聞標(biāo)題,而是一篇作文的骨架.

舊素材新用,老樹也能開新花

總有家長(zhǎng)問我:"老師,屈原,司馬遷這些古人還能用嗎?會(huì)不會(huì)太老套?"我的答案是:不是素材老,是你用得太舊.

比如屈原,別再寫"他愛國,投江自盡"就結(jié)束了.你可以寫:"當(dāng)整個(gè)朝廷都在妥協(xié)求和時(shí),他選擇抱著石頭沉入江底----不是放棄,而是用生命劃出一道不容玷污的底線."這樣一寫,屈原就成了"堅(jiān)守原則"的象征,可以用在"底線""良知""獨(dú)立人格"等各種主題中.

我班上有個(gè)學(xué)生寫"科技與人文",居然用了蘇東坡.他說:"蘇軾被貶黃州,沒有手機(jī)沒有網(wǎng)絡(luò),卻寫出了.他在孤獨(dú)中與天地對(duì)話,而今天的我們,擁有了所有連接世界的工具,卻越來越難安靜地面對(duì)自己."這段話被年級(jí)語文組傳閱,都說"角度清奇".

所以別急著淘汰"老面孔",關(guān)鍵是怎么講出新味道.就像一件舊毛衣,改一改領(lǐng)子,換條圍巾,照樣時(shí)髦.

最后我想說,作文素材從來不是用來"堆砌"的.它應(yīng)該是你心里裝著的故事,是你對(duì)這個(gè)世界的好奇與思考.與其逼孩子每天背三段名言,不如周末一起看場(chǎng)電影,聊聊主角為什么那樣選擇;不如散步時(shí)談?wù)劼愤呅麻_的書店,為什么在這個(gè)年代還有人愿意開實(shí)體書店.

真正的寫作能力,藏在生活的縫隙里.

等2026年高考那天,希望每個(gè)孩子拿起筆時(shí),不是慌張地回憶"背過什么",而是自然而然地寫下:"我記得有一次...."然后,故事就這樣流淌出來.

那才是最動(dòng)人的作文.

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