我曾問他：“為什么，為什么啊，你原本可以讓他們消失，可以讓那些恨你的人閉嘴的啊！為什么要救他們啊？”
他微笑著：“啊，原來他們，恨我啊。”
圣人一直在裝傻。
——題記
他是傻子，人們一直這么認為。他不愛說話，只會傻笑。每當他開口，周圍的人就會發(fā)笑。
“好了，這道題?！崩蠋燁D了頓，嘲笑似的指了指他，“ＹＡＸ，你來回答?！苯兴皇且驗樗馨杨}目回答得多好，而是用來調劑沉悶的課堂。此時，所有因昏睡而低著頭的學生全部抬起頭，準備看他的笑話。
這是一道選擇題，對于這個年級的學生是不需要多想的，答案是Ｃ。可他就像是與老師作對一樣，看著題目，說不出一個所以然。
“知道你說不出?！崩蠋熚⑿χ?，此時的笑看起來是多么骯臟，“幫你去掉兩個錯誤答案?！闭f著把Ｂ和Ｄ化劃掉。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
“很好。你又去掉一個錯誤答案，答案就是Ｃ。”全班哄堂大笑。
這樣的場景同學們已經司空見慣。幸運女神似乎從來沒有眷顧他一樣，不知是故意，還是巧合。
這件事只有他知道。
那天全班出去郊游，是北方的一個山區(qū)。老師讓同學們自由活動，一些學生便開始往山的深處探去。
“別去。”他說。沒有人理他。天開始下雨，雨聲似乎在訴說一個悲傷的故事，凄厲而溫婉。他打了一個寒顫，向他們跑去。
數(shù)個小時后，雨越下越大，與山上的泥土混合，糾纏，形成泥水。
泥石流。這是他的第一個反應。快點回去啊！他在心里叫著，但不敢出聲。他爬上山頂，俯視他們。那群學生因為暴雨的關系開始往回走，這讓他松了一口氣。不過問題很快就來了。
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他們似乎忘了回去的路，在分岔口出爭吵起來。
他在山頂，他們在山腰。
他看見了路，他們看不見。
右邊，右邊那條路就能回到山腳。他把手放到兩腮上，呈喇叭狀，深吸一口氣，準備大喊。
瞬息之間，一個響雷打了下來，他猛然驚醒。
“他太蠢了，以后不要聽他的。”
“是啊是啊，不聽他的?！?
這是他不久前偷聽到的對話。
以后不要聽他的。
以后不要聽他的！
以后不要聽他的！！
“左！往左啊！”
作文點評：本文很好地表達了“左轉生，右轉活”的主旨，這得益于作者巧妙的構思布局、豐富的想象力和生動新穎的語言，如“雨聲似乎在訴說一個悲傷的故事，凄厲而溫婉”。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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