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當(dāng)我從一樓抱著一沓書開始走樓梯的時候，我著實后悔了一下。
先是整個搬書的隊伍里只有我一個女生不說，其次我從來就沒搬過書。我不知道怎樣搬書才更省力，不知道怎樣搬書才能讓它們乖乖的不掉落。
我走每一節(jié)樓梯都走得十分吃力。我真不知道那么多只手里，為什么鄒老師他偏偏看到了我的手。雖然我看到他臉上一抹滿意地神色閃過，我卻沒想到他會真的讓我來搬書。
“喂，你知不知道。以你這樣的速度，把這沓書從一樓搬到四樓，同學(xué)們就可以吃晚飯了！”我被這突如其來的聲音嚇得打了個顫栗，而當(dāng)我把他從頭到腳掃視一番后，我的腦袋里出現(xiàn)了“不認(rèn)識”三個大字后。他以極快的速度，把我手里的書接到了他手里。
“你是267的？”我滿是好奇看著他。
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但他的腳步卻沒因我的疑問句而停下來，他三步做兩步，當(dāng)我反應(yīng)過來時他已經(jīng)在我上層樓了。他反過頭來輕蔑地看著我，跟那個劉浪真的是如出一轍啊。只是我以酸脖子的姿勢一直仰望著他，他被逆光鍍上一層金邊，看起來比劉浪高尚得許多。只是我突然就想到了益達口香糖的廣告，女主角反過頭時，飄逸的頭發(fā)隨之舞動，然后她淡淡一笑說：“是你的益達?！?
我噗的一聲笑了出來，他隨之皺起了眉頭，感覺他就在跟我說：“我肯定是267的啊！不然我是神經(jīng)病么，沒事幫你搬書干嘛?！碑?dāng)我領(lǐng)會的時候，我估計他已經(jīng)到了教室了。
一節(jié)課的時間總是過得很快，當(dāng)我終于脫離那條壞凳子時，我長長地舒了一口氣。
羅可依跨過五個組過來，她拽著我的手說：“走吧，出去玩會?！彼莻€不怎么會說話的人，可她的聲音永遠(yuǎn)會讓人感到是那么的安心。她很少安慰人，不是她不安慰，而是她不知道怎么樣去表達。所以每當(dāng)她在困境里拉我一把時，我都習(xí)慣她的沉默不語。
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她趴在走廊欄桿上，我們之間的相處方式就是這樣，要么是我說，要么就是我們兩個都不說話。我第一次覺得陽光灑在我身上挺舒服的。
“哎，你是肖一笑對吧，你就是肖一笑？”一聲清脆的女聲打斷我的好心情。267班的人都這么不禮貌嗎？我厭煩的睜開眼睛看著她，一雙大大的眼睛充滿光彩地看著我。如果我沒有記錯的話，她小學(xué)是跟劉浪一個班的，只是現(xiàn)在她剪了短發(fā)，把以前她不好看的地方都遮蓋起來了。（好吧，我承認(rèn)我這么評價人家是不對地）
連羅可依都反過來看著她，我說；“對的，我知道你是伍婧媛?！?
伍一下子就興奮起來了，她扯著我的手說：“你不是被分到別的班級里了嗎？怎么到這個班來啦？”
我硬著頭皮說：“因為不喜歡那個班，沒什么的”其實我從心底里抗拒這個問題，從我踏進這個班里的那一刻，我就聽見了底下唏噓聲一片，我甚至可以聽清楚有一半同學(xué)說了我的名字。
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“明天要競選班干部呢，你打算參加嗎？”
作文點評：這篇文章人物描寫生動，作者運用了運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等描寫手法。突出了人物的性格特點。敘事條理，語言自然流暢，富有生活氣息。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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