材料：
我仰望著夜空
感到一陣驚恐
如果地球失去引力
我就會成為流星
無依無附地在天宇漂浮
但，我不能
我要拒絕這種“自由”
我愿意做一段樹根
深深地扎入地里
這段材料給你哪些聯(lián)想和感悟？請就此寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。
詩意是如何流逝的
——高考福建卷作文題簡評
福州一中 王兆芳
這是一道典型的材料作文。福建已經(jīng)連續(xù)四年出這種題型，可見該題型有一定的生命力，能在一定程度上檢測出學(xué)生臨場審題的能力。
這道題以一段淺顯的現(xiàn)代詩為材料，先表達(dá)詩人擔(dān)心失去引力的“驚恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的樹根作對比，得出詩人自己的觀點(diǎn)：拒絕自由，扎根實(shí)地。語言淺顯，主題不新，考生可以不必“驚恐”。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
不過，從題目所選用的這段材料來看，有幾個問題尚需斟酌：
其一，流星是失去引力而成為流星嗎？首先，任何物體都受引力所制，地球失去引力，允許假設(shè)，但流星恰恰是某優(yōu)游狀態(tài)下的星體受到另一星體的引力牽引而脫離原有軌道，劃過天空，為我們所見，才稱為流星的，所以“如果地球失去引力/我就會成為流星”一句不合事理，甚至語義相反。
其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎實(shí)，并非一對相反的概念?！白杂伞焙汀跋拗啤毕鄬Γ缭娭械摹耙Α钡臓恐扑?；而“扎實(shí)”和“輕浮”相對，如詩中的“漂浮”所示。這樣本詩的主題就包含了是自由與限制、腳踏實(shí)地和輕浮漂浮兩組關(guān)系，而“我要拒絕這種“自由”/我愿意做一段樹根”一句就邏輯不清了。
其三，假如有考生認(rèn)為，我就是要追求沒有引力、沒有限制、無牽無掛的生活，不可以嗎？雖然這種生活難以達(dá)到，但不能羨慕、不能追求嗎？莊子不就在追求一種“無所待”的“御風(fēng)”境界嗎？所以，本詩“我要拒絕這種自由”的立意指向讓那些不茍同材料觀點(diǎn)的考生畏葸不前，有強(qiáng)人所難之嫌。
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
等等。
本題選用一段現(xiàn)代詩為作文材料，本來可以使國人為之一亮，希望在無趣、無情的高考試卷上留下一點(diǎn)久違的詩意，不料，這段不知出自哪位名家高手的詩歌，不僅極其淺白、缺少詩味，而且還有學(xué)理上的缺陷，令人難以卒讀，哪里還能寫出什么詩意呢？
福建卷作文優(yōu)秀作文（滿分作文）：材料令人難以卒讀,福建卷作文優(yōu)秀作文（滿分作文）：材料令人難以卒讀作文指導(dǎo),福建卷作文優(yōu)秀作文（滿分作文）：材料令人難以卒讀優(yōu)秀作文,福建卷作文優(yōu)秀作文（滿分作文）：材料令人難以卒讀作文范文——易優(yōu)作文，作文輔導(dǎo)，作文培訓(xùn) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報名：181-1815-9898
