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高中語文成語應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)_高中語文基礎(chǔ)知識(shí)
　　一、要分辨成語的語義。
　　高考中有一些大家不常見的成語，這時(shí)切忌望文生義，很多的時(shí)候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會(huì)出錯(cuò)。如：
　　例1 成都五牛隊(duì)俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。
　　“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。高考考過的類似的成語還有： “萬人空巷”，“炙手可熱”，“首當(dāng)其沖”等。
　　二、要辨別成語特定的方向性。
　　有些成語有特定的“方向性”，如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如判斷下句中加點(diǎn)的成語使用是否正確：

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　　例2 在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。
　　“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個(gè)成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的成語運(yùn)用是錯(cuò)誤的。高考考過的類似的成語還有：“蓬蓽生輝”。
　　三、要分析成語所在句子的語境。
　　具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。如：
　　例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。
　　“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。
　　四、要看成語與其他詞語的搭配。
　　一個(gè)詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。如：
　　例4 如果對(duì)中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
　　“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對(duì)”搭配，因此例 4中要就把“對(duì)”改為“把”，要就把“置之度外”改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見慣”“耳濡目染”不能帶賓語：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語，等等。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
　　五、要分析成語的感情色彩。
　　成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運(yùn)用時(shí)，要因目的、場合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語。否則，成語運(yùn)用就不恰當(dāng)了。如：
　　例5 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若騖。
　　例5句旨在突出“畫家”，尤其是“藝術(shù)愛好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”(像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去)這個(gè)含貶義的成語來表示，運(yùn)用不恰當(dāng)是不言而喻的，可用“紛至沓來”。高考考過這樣的成語還有： “無所不為”，“處心積慮”，“殫精竭慮”，“蠢蠢欲動(dòng)”，等等。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
　　六、要重視成語所指的對(duì)象。
　　常見成語誤用解析60句詳解
　　1.近年來，在各地蓬勃興起的旅游熱中，以參觀革命圣地、踏訪英雄足跡為特色的“紅色旅游”獨(dú)樹一幟，呈升溫之勢。[獨(dú)樹一幟，指獨(dú)自開創(chuàng)出的特色，使用正確]
　　2.美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓，分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng)。[當(dāng)仁不讓，面對(duì)應(yīng)該做的事情，就應(yīng)勇敢承擔(dān)，決不退讓，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為。用于兩個(gè)人分別得獎(jiǎng)，不合語境]
　　3.我國企業(yè)遭遇的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際糾紛越來越多，但國內(nèi)能夠應(yīng)對(duì)這些訴訟的高級(jí)人才卻是百里挑一，極其缺乏。[百里挑一，形容十分出眾，不能形容人才缺乏。改為“鳳毛麟角”]
　　4.近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。[琳瑯滿目，比喻各種美好的東西很多，一般指書籍、珠寶或工藝品，不能用來指“夜景觀”建設(shè)，不看對(duì)象]
　　5.辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。[巧舌如簧，形容假話說得很動(dòng)聽，多用于狡辯，含貶義，不能形容選手們的辯論]
　　6.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源。[畫地為牢，在地上畫一個(gè)圈兒當(dāng)監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍之內(nèi)活動(dòng)，不合語境]
　　7.導(dǎo)演對(duì)籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。[諱莫如深，緊緊隱瞞，用法正確]
　　8.不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺(tái)主持節(jié)目，舍“動(dòng)物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。[殺回馬槍，回過頭來給追擊者以突然襲擊，此處與句意不符，改為“又吃回頭草”]
　　9.該會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一份研究報(bào)告指出，中國機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。[咄咄逼人，指很有氣勢，用法正確]
　　10.從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整12年之久。[慘淡經(jīng)營，費(fèi)力辛苦，用法正確]
　　11.“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達(dá)175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。[鮮為人知，很少被人知道。不合語境，因?yàn)橐呀?jīng)被發(fā)現(xiàn)了，就不能說“鮮為人知”。改為“無與倫比”]
　　12.他們到底扶持了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。[脫穎而出，指人。不看對(duì)象] 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
　　13.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。[摧枯拉朽，指破壞力。不看對(duì)象，也不合語境]
　　14.這次來美國參加國際會(huì)議，要積極參加活動(dòng)，既能向各國的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花地感受美國的生活。[走馬觀花，不做狀語，不合語法。改為“身臨其境”]
　　15.小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！盵拋磚引玉，只能謙指自己，不能說別人，不看對(duì)象]
　　16.我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀，這景色讓我久久難以釋懷。[難以釋懷，指怨恨或隔閡，不明詞義，改為“難以忘懷”]
　　17.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機(jī)器裝上車。[畢其功于一役，指一次性搞定，跟前面的齊心無關(guān)，跟后面的意思重復(fù)?？梢愿臑?：只要大家齊心協(xié)力，就能畢其功于一役]
　　18.我不是籠統(tǒng)地反對(duì)在文學(xué)作品中使用方言，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)厥褂梅窖?，能夠使人物形象鮮活，鄉(xiāng)土氣息濃郁;我只是反對(duì)不分青紅皂白地在文學(xué)作品中濫用方言，因?yàn)榉窖赃^多在一定程度上會(huì)影響讀者對(duì)作品的理解。[不分青紅皂白，指處理事情不分真假是非，不指使用方言。改為“不管三七二十一”]
　　19.昨天早晨，我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相認(rèn)?！斑@可真是大水沖了龍王廟，一家人不識(shí)一家人啊!”當(dāng)彼此叫出名字后，他笑著說。[大水沖了龍王廟，指一家人或同行之間發(fā)生了沖突，不指彼此之間互不認(rèn)識(shí)]
　　20.老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產(chǎn)生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。[白頭如新，特指夫妻感情愈老彌篤，人老了，感情還像新婚時(shí)一樣]
　　21.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對(duì)月凝思。[談笑自若，指在危險(xiǎn)狀況下故作鎮(zhèn)靜，不合語境]
　　22.“書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。[高山仰止，指對(duì)品行高尚人士的敬佩之情，不明詞義]
　　23.時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。[屈指可數(shù)，指為數(shù)不多，跟前面蓬勃發(fā)展自相矛盾，不合語境]
　　24.周末，我和同學(xué)一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。[摩肩接踵，指人數(shù)眾多，不明詞義，改為“摩拳擦掌”]
　　25.有缺點(diǎn)錯(cuò)誤就要及時(shí)改正，否則就會(huì)養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯(cuò)。[養(yǎng)虎遺患，指敵人，不指自身缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不看對(duì)象]
　　26.有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會(huì)誠惶誠恐，被困難嚇倒。[誠惶誠恐，感到十分惶恐害怕，跟前面的“沉著”不是一個(gè)層面的反向，不合語境。改為“驚慌失措”]
　　27.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。[不以為然，不認(rèn)為對(duì)，不合語境。改為“不以為意”]
　　28.作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能與觀眾的情感融會(huì)貫通。[融會(huì)貫通，指透徹理解，完全明白，不明詞義，改為“水乳交融”]
　　29.他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章中。[斷章取義，形容片面理解人家詩文，貶義詞，不分褒貶]
　　30.這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認(rèn)偷了商場的物品。[忍無可忍，指奮起反抗，不是承認(rèn)服輸?shù)囊馑?，不合語境]
　　有些成語只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)毛病。如：
　　例6 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。
　　“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“美輪美奐”，“汗牛充棟”“左右逢源”，“車水馬龍”，等等。
　　七、要區(qū)分成語語義的范圍。
　　成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：
　　例7 這次匯報(bào)演出，反映了我國文藝舞臺(tái)百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。
　　“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“我國文藝舞臺(tái)出現(xiàn)的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應(yīng)用“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。
　　八、要注意成語語義與句子有些詞語意義重復(fù)。
　　這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會(huì)發(fā)生誤判。如：
　　例8 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。
　　“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。
　　九、要注意成語使用是否符合邏輯。
　　有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯(cuò)誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。如：
　　例9 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
　　查《現(xiàn)代漢語詞典》(修訂本)釋“莘莘”為“形容眾多”?？梢姟拜份穼W(xué)子”就是“眾多的學(xué)子”。既然是“眾多的學(xué)子”何言“一個(gè)”?刪去“莘莘”，意思就通順了。高考考過的類似的成語還有：“安步當(dāng)車”。
　　十、要明確成語的本來意義。
　　不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：
　　例10 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。
　　“非非”，佛家語，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”，“淋漓盡致”，“指手畫腳”“不三不四”，等等。
　　十一、要辨明成語的細(xì)微差異。
　　漢語中的同義詞極其豐富，同義成語也比比皆是，因而在運(yùn)用時(shí)，我們要注意同義成語的辨析工作，通過辨明其細(xì)微差異，達(dá)到準(zhǔn)確貼切運(yùn)用的目的。如：
　　“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同?！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑?，整個(gè)成語的意思是“不能使大家信服”：“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”。高考考過的類似的成語還有：“應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”， “聳人聽聞”“駭人聽聞”，等等。
　　十二、要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容。
　　一般來說，成語的來源主要有五個(gè)方面，如，神話寓言，歷史故事，詩文語句，口語俗語以及外來吸收等。弄清這些成語的來源以及故事的內(nèi)容，有利于更好地幫我們理解成語的內(nèi)涵。
　　例12 為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。
　　這個(gè)句子劃線部分本來要表達(dá)的意思是學(xué)生們學(xué)習(xí)的是支離破碎的東西。但“目無全?！蹦懿荒鼙磉_(dá)這種意思呢?如果清楚這個(gè)成語的出處以及它的具體內(nèi)容，那么我們就很容易進(jìn)行判斷了。 “目無全?！背鲎浴肚f子養(yǎng)生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的。這個(gè)成語形容技藝精湛純熟?？磥?，“目無全?！痹谶@里是用錯(cuò)了的。 類似的成語高考高過的還有：火中取栗。
　　東晉女文學(xué)家，謝道韞自幼好學(xué)，喜歡讀書，聰明有才，少年就能吟詩作對(duì)。一日伯父丞相謝安問她：詩經(jīng)中哪句最好?她說：是“吉甫作頒，穆如清風(fēng)”謝安認(rèn)為她“雅人、深致”。
　　謝安一年冬天下雪，指著雪問“大雪紛紛何所擬?”侄兒謝郎答到：“散鹽空中差可擬?！敝x道韞則說：“未若柳絮因風(fēng)起”伯父非常高興，后人稱她“詠絮才”后嫁給大書法家王羲之的兒子。
　　當(dāng)時(shí)，謝道韞有個(gè)同鄉(xiāng)叫張玄，張玄的妹妹也很有才華，嫁給顧家做媳婦。張玄認(rèn)為妹妹可與謝道韞媲美。有個(gè)叫“濟(jì)尼的人”，與這兩家交往都很深。有人便問濟(jì)尼她們兩個(gè)評(píng)價(jià)如何，濟(jì)尼回答說：“王夫人神情散郎，故有林下風(fēng)氣;顧家婦冰清玉映，自是閨房之繡，可謂各有千秋?！焙髞砣税研稳菖映葜畱B(tài)稱為“林下風(fēng)”。
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