一、要分辨成語的語義。
高考中有一些大家不常見的成語，這時切忌望文生義，很多的時候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯。如：
例1 成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。
“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。高考考過的類似的成語還有： “萬人空巷”，“炙手可熱”，“首當其沖”等。
二、要辨別成語特定的方向性。
有些成語有特定的“方向性”，如果在理解時忽視了這方面的內(nèi)容，就會出現(xiàn)錯誤。如判斷下句中加點的成語使用是否正確： 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
例2 在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。
“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的成語運用是錯誤的。高考考過的類似的成語還有：“蓬蓽生輝”。
三、要分析成語所在句子的語境。
具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。如：
例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。
“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。
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四、要看成語與其他詞語的搭配。
一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。如：
例4 如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對”搭配，因此例 4中要就把“對”改為“把”，要就把“置之度外”改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見慣”“耳濡目染”不能帶賓語：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語，等等。 作文培訓，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
五、要分析成語的感情色彩。
成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。如：
例5 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若騖。
例5句旨在突出“畫家”，尤其是“藝術(shù)愛好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”(像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去)這個含貶義的成語來表示，運用不恰當是不言而喻的，可用“紛至沓來”。高考考過這樣的成語還有： “無所不為”，“處心積慮”，“殫精竭慮”，“蠢蠢欲動”，等等。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
六、要重視成語所指的對象。
常見成語誤用解析60句詳解
1.近年來，在各地蓬勃興起的旅游熱中，以參觀革命圣地、踏訪英雄足跡為特色的“紅色旅游”獨樹一幟，呈升溫之勢。[獨樹一幟，指獨自開創(chuàng)出的特色，使用正確]
2.美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。[當仁不讓，面對應(yīng)該做的事情，就應(yīng)勇敢承擔，決不退讓，強調(diào)個人行為。用于兩個人分別得獎，不合語境]
3.我國企業(yè)遭遇的知識產(chǎn)權(quán)國際糾紛越來越多，但國內(nèi)能夠應(yīng)對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。[百里挑一，形容十分出眾，不能形容人才缺乏。改為“鳳毛麟角”]
4.近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。[琳瑯滿目，比喻各種美好的東西很多，一般指書籍、珠寶或工藝品，不能用來指“夜景觀”建設(shè)，不看對象] 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦</a>。
5.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。[巧舌如簧，形容假話說得很動聽，多用于狡辯，含貶義，不能形容選手們的辯論]
6.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。[畫地為牢，在地上畫一個圈兒當監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍之內(nèi)活動，不合語境]
7.導(dǎo)演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。[諱莫如深，緊緊隱瞞，用法正確]
8.不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺主持節(jié)目，舍“動物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。[殺回馬槍，回過頭來給追擊者以突然襲擊，此處與句意不符，改為“又吃回頭草”]
9.該會計師事務(wù)所的一份研究報告指出，中國機床制造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。[咄咄逼人，指很有氣勢，用法正確]
10.從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整12年之久。[慘淡經(jīng)營，費力辛苦，用法正確]
11.“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。[鮮為人知，很少被人知道。不合語境，因為已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了，就不能說“鮮為人知”。改為“無與倫比”]
12.他們到底扶持了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。[脫穎而出，指人。不看對象]
13.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。[摧枯拉朽，指破壞力。不看對象，也不合語境]
14.這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬觀花地感受美國的生活。[走馬觀花，不做狀語，不合語法。改為“身臨其境”]
15.小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！盵拋磚引玉，只能謙指自己，不能說別人，不看對象]
16.我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀，這景色讓我久久難以釋懷。[難以釋懷，指怨恨或隔閡，不明詞義，改為“難以忘懷”]
17.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。[畢其功于一役，指一次性搞定，跟前面的齊心無關(guān)，跟后面的意思重復(fù)。可以改為：只要大家齊心協(xié)力，就能畢其功于一役]
18.我不是籠統(tǒng)地反對在文學作品中使用方言，因為適當?shù)厥褂梅窖?，能夠使人物形象鮮活，鄉(xiāng)土氣息濃郁;我只是反對不分青紅皂白地在文學作品中濫用方言，因為方言過多在一定程度上會影響讀者對作品的理解。[不分青紅皂白，指處理事情不分真假是非，不指使用方言。改為“不管三七二十一”]
19.昨天早晨，我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相認。“這可真是大水沖了龍王廟，一家人不識一家人啊!”當彼此叫出名字后，他笑著說。[大水沖了龍王廟，指一家人或同行之間發(fā)生了沖突，不指彼此之間互不認識]
20.老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產(chǎn)生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。[白頭如新，特指夫妻感情愈老彌篤，人老了，感情還像新婚時一樣]
21.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。[談笑自若，指在危險狀況下故作鎮(zhèn)靜，不合語境]
22.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。[高山仰止，指對品行高尚人士的敬佩之情，不明詞義]
23.時下，網(wǎng)絡(luò)文學蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。[屈指可數(shù)，指為數(shù)不多，跟前面蓬勃發(fā)展自相矛盾，不合語境]
24.周末，我和同學一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。[摩肩接踵，指人數(shù)眾多，不明詞義，改為“摩拳擦掌”]
25.有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。[養(yǎng)虎遺患，指敵人，不指自身缺點錯誤，不看對象]
26.有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。[誠惶誠恐，感到十分惶恐害怕，跟前面的“沉著”不是一個層面的反向，不合語境。改為“驚慌失措”]
27.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。[不以為然，不認為對，不合語境。改為“不以為意”]
28.作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能與觀眾的情感融會貫通。[融會貫通，指透徹理解，完全明白，不明詞義，改為“水乳交融”]
29.他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。[斷章取義，形容片面理解人家詩文，貶義詞，不分褒貶]
30.這兩位進城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。[忍無可忍，指奮起反抗，不是承認服輸?shù)囊馑?，不合語境]
有些成語只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對象，就會出現(xiàn)毛病。如：
例6 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀。
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“美輪美奐”，“汗牛充棟”“左右逢源”，“車水馬龍”，等等。
七、要區(qū)分成語語義的范圍。
成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：
例7 這次匯報演出，反映了我國文藝舞臺百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。
“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“我國文藝舞臺出現(xiàn)的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應(yīng)用“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。
八、要注意成語語義與句子有些詞語意義重復(fù)。
這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子疊床架屋的毛病，如不加細辨，就會發(fā)生誤判。如：
例8 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。
九、要注意成語使用是否符合邏輯。
有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。如：
例9 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
查《現(xiàn)代漢語詞典》(修訂本)釋“莘莘”為“形容眾多”?？梢姟拜份穼W子”就是“眾多的學子”。既然是“眾多的學子”何言“一個”?刪去“莘莘”，意思就通順了。高考考過的類似的成語還有：“安步當車”。
十、要明確成語的本來意義。
不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：
例10 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。
“非非”，佛家語，指一般人認識所達不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”，“淋漓盡致”，“指手畫腳”“不三不四”，等等。
十一、要辨明成語的細微差異。
漢語中的同義詞極其豐富，同義成語也比比皆是，因而在運用時，我們要注意同義成語的辨析工作，通過辨明其細微差異，達到準確貼切運用的目的。如：
“不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同?！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑?，整個成語的意思是“不能使大家信服”：“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。高考考過的類似的成語還有：“應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”， “聳人聽聞”“駭人聽聞”，等等。
十二、要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容。
一般來說，成語的來源主要有五個方面，如，神話寓言，歷史故事，詩文語句，口語俗語以及外來吸收等。弄清這些成語的來源以及故事的內(nèi)容，有利于更好地幫我們理解成語的內(nèi)涵。
例12 為了應(yīng)付高考，老師越教越細，學生越學越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。
這個句子劃線部分本來要表達的意思是學生們學習的是支離破碎的東西。但“目無全牛”能不能表達這種意思呢?如果清楚這個成語的出處以及它的具體內(nèi)容，那么我們就很容易進行判斷了。 “目無全?！背鲎浴肚f子養(yǎng)生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的。這個成語形容技藝精湛純熟。看來，“目無全?！痹谶@里是用錯了的。 類似的成語高考高過的還有：火中取栗。
東晉女文學家，謝道韞自幼好學，喜歡讀書，聰明有才，少年就能吟詩作對。一日伯父丞相謝安問她：詩經(jīng)中哪句最好?她說：是“吉甫作頒，穆如清風”謝安認為她“雅人、深致”。
謝安一年冬天下雪，指著雪問“大雪紛紛何所擬?”侄兒謝郎答到：“散鹽空中差可擬?！敝x道韞則說：“未若柳絮因風起”伯父非常高興，后人稱她“詠絮才”后嫁給大書法家王羲之的兒子。
當時，謝道韞有個同鄉(xiāng)叫張玄，張玄的妹妹也很有才華，嫁給顧家做媳婦。張玄認為妹妹可與謝道韞媲美。有個叫“濟尼的人”，與這兩家交往都很深。有人便問濟尼她們兩個評價如何，濟尼回答說：“王夫人神情散郎，故有林下風氣;顧家婦冰清玉映，自是閨房之繡，可謂各有千秋。”后來人把形容女子超逸之態(tài)稱為“林下風”。
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