祭完了先祖，也放完了令人震耳欲聾的鞭炮聲。稍息片刻，父親開著車載著我駛進(jìn)了大山深處。
約莫十來分鐘，不解的我向父親問去：“爸，我們這是去哪？這路那么陡，可見之處非石子是泥巴，怎么上的去咧？”父親不慌不忙地駕著車說道：“孩子，你一口氣問這么多，我怎么回答的來咧。一、我們此行去的更是一片宛如荒涼平原似的山頂。二、你且要記住：不經(jīng)歷道路的坎坎坷坷，怎么取得自己應(yīng)有的最大的財富?！薄岸颊f是荒涼之地，草木不生，何來的財富，這只不過是您的說辭。”童稚的我，只懂些皮毛。“沒去過，怎會知道？”一雙烏黑的眼睛，遍布皺紋的臉龐，回頭望了望我靜靜地，我也不多嘴。
聽得那山腳下的溪流‘嘩啦啦’‘嘩啦啦’亮開金嗓子，歡悅的唱著歌。比起腳下又是石子又是泥巴的，富有些許的生機。果真不出我所料，這里就是一馬平川的荒涼之地，何來的財富。觀察片刻，我發(fā)現(xiàn)了這里的些許不同。這片大地上滿是龜裂的縫隙，留下了時間消逝的證據(jù)。據(jù)我猜想：這些是樹根留下的縫隙，不知為什么樹都消失的無影無蹤了，才顯現(xiàn)出這些縫隙。我慢慢地走著，享受著這靜謐且美好的時刻。此時已是冬季，涼颼颼的風(fēng)從我的兩側(cè)輕輕的劃過，形成一道弧形且無形的線路。不遠(yuǎn)處，一棵嫩綠的小樹苗經(jīng)過時間的消逝茁壯成長?；蛟S，在我第二次爬上來時，在我經(jīng)過坎坎坷坷的道路上成長起來時，這里已是一片綠樹成蔭的景象。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
六年級:李詩彬 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
