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我的自行車鏈條掉了，爸爸說：“正好，我教你修自行車，以后自己就能解決小問題了?！?爸爸拿出工具箱，里面有扳手、螺絲刀、鉗子，還有一塊擦車布，工具都很舊，卻很干凈，爸爸說這是他年輕時用的。 全國優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學(xué)作文，到易優(yōu)

爸爸先教我拆鏈條，“用扳手把鏈條上的螺絲松開，注意別把螺絲弄丟了”。我拿著扳手，慢慢松開螺絲，螺絲有點緊，爸爸幫我用力：“別害怕用力，不然拆不下來。” 拆完鏈條，爸爸教我檢查有沒有損壞，“看看鏈條上的卡子有沒有斷，有的話要換掉”。

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檢查完，開始裝鏈條，“把鏈條掛在齒輪上，再把螺絲擰緊，注意鏈條要松緊合適”。我學(xué)著爸爸的樣子，把鏈條掛在齒輪上，可總對不準，爸爸幫我調(diào)整：“慢慢來，對準齒輪的凹槽，再輕輕轉(zhuǎn)動腳踏板?！?終于裝好了鏈條，我還幫爸爸用擦車布把自行車擦干凈。

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我騎著修好的自行車在院子里轉(zhuǎn)了一圈，車子跑得很穩(wěn)，鏈條也沒再掉。夕陽照在自行車上，藍色的車架閃閃的。原來修自行車不只是學(xué)技能，更是學(xué)會解決問題 —— 這份能力，像修好的自行車一樣，可靠又實用，會一直幫助我。

(易優(yōu)作文點評：標題《學(xué)修自行車》聚焦技能學(xué)習(xí)與成長，主題新穎。內(nèi)容中，拆鏈條、裝鏈條的動作描寫具體，修車的細節(jié)生動，“閃閃的” 的描寫真實，結(jié)尾自行車的景物描寫傳遞成就感。缺點是工具的使用細節(jié)描寫不足，改進建議：可增加 “用螺絲刀時，爸爸教我要對準螺絲的十字槽，不然會把螺絲擰花，我跟著學(xué)，很快就掌握了技巧”，讓過程更具體。)