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雨后的清晨，空氣濕漉漉的，我蹲在樓下的草叢邊，發(fā)現(xiàn)一群黑亮亮的螞蟻在搬家。它們排著歪歪扭扭的隊伍，像一條黑色的小細線，每只螞蟻都馱著東西，有的是小小的面包屑，有的是比身體還大的碎樹葉。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

我仔細盯著一只小螞蟻，它馱著一塊紅色的米粒，走得慢慢的，時不時停下來晃一下觸角，好像在和旁邊的螞蟻說話。突然，米粒掉在地上，小螞蟻圍著米粒轉(zhuǎn)了兩圈，然后用頭頂了頂，沒頂動。這時，兩只大螞蟻跑過來，一只抬著米粒的左邊，一只抬著右邊，小螞蟻跟在后面推，三個小家伙一起把米粒搬走了。

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我順著隊伍往前看，發(fā)現(xiàn)它們的新家在墻角的石頭縫里。有幾只螞蟻在洞口 “站崗”，看到搬東西的同伴回來，就趕緊讓開位置。還有些螞蟻來回跑，好像在指引方向，沒有一只螞蟻偷懶，大家都在忙著做事。 <a href=http://www.zequeka.cn/>小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

看著忙碌的螞蟻，我心里特別驚訝：這么小的蟲子，竟然這么團結！要是我們班同學也像螞蟻一樣，遇到困難一起努力，肯定能做好很多事。太陽慢慢升高，螞蟻們還在搬家，我輕輕站起來，生怕打擾到它們 —— 這真是一次有趣的觀察！

(易優(yōu)作文點評：標題《觀察螞蟻搬家》聚焦自然觀察主題，符合五年級寫作要求。內(nèi)容中，螞蟻 “馱米?！薄盎斡|角”“抬東西” 的動作描寫細致入微，雨后 “濕漉漉的空氣”“墻角石頭縫” 的環(huán)境描寫貼合場景，觀察后的思考體現(xiàn)感悟。運用比喻（“像黑色小細線”）讓描寫更形象。缺點是對螞蟻的外形細節(jié)刻畫較少。改進建議：可增加 “螞蟻的身體分三段，六條細腿跑得飛快，頭上的觸角細細的，一碰就會縮一下” 這類描寫，讓觀察更全面。)