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周三下午的語文課，老師把教室布置成了 “小書店”，黑板上畫著彩色的書本圖案，寫著 “快樂讀書會” 五個大字，課桌上擺著同學們帶來的課外書，有童話書、科普書，還有繪本，封面五顏六色的，特別好看。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net

讀書會開始了，第一個分享的是同桌小雨，她拿著《小王子》，聲音輕輕的，講起小王子在星球上的故事時，眼睛亮晶晶的。我坐在座位上，手里攥著自己準備的《昆蟲記》，心里有點緊張 —— 馬上就要到我分享了，萬一講不好怎么辦？ 全國優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn

“接下來請張明分享！” 老師笑著看著我，同學們也都望向我。我深吸一口氣，站起來，拿著書走到講臺前。剛開始我聲音有點小，可講到螞蟻筑巢的有趣情節(jié)時，我越講越興奮，還模仿書上說的螞蟻搬家的樣子，同學們都笑了起來。 <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升</a>

分享完，老師帶頭鼓掌，我回到座位上，心里暖暖的。后面還有同學分享冒險故事、寓言故事，大家聽得特別認真，有的同學還會舉手提問。下課鈴響的時候，我們都舍不得結束 —— 原來和大家一起分享讀書的快樂，比自己看書還要有意思！

(易優(yōu)作文點評：標題《班級讀書會》聚焦校園學習活動，易引發(fā)共鳴。內(nèi)容中，教室布置的環(huán)境描寫營造溫馨氛圍，“攥著書”“聲音小” 的心理與動作描寫展現(xiàn)分享前的緊張，“越講越興奮”“模仿動作” 的細節(jié)體現(xiàn)狀態(tài)變化，結尾的感悟傳遞讀書樂趣。過渡自然，情節(jié)完整。缺點是對同學們聽分享時的反應描寫不足。改進建議：可增加 “小雨分享時，坐在前排的李麗托著下巴，眼睛都不眨一下” 這類細節(jié)，讓場景更熱鬧。)