標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的口訣
1．問(wèn)號(hào)
第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。 第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。
第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（如：你的包放在哪兒呢？今天想吃點(diǎn)什么呢?）
第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。
2．頓號(hào)
大并套小并，大并逗，小并頓。
并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。）
集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。
概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。
3．分號(hào)
分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。
4．冒號(hào)
提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。
5．引號(hào)
引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。（人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”）
引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。（布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什
么“阿公阿婆，割麥插禾”。）
6．括號(hào)
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。
即時(shí)演練
1．選擇引號(hào)的用法。
A表示特定稱謂 B特殊含義 C表示否定、諷刺 D引用別人說(shuō)過(guò)的話。
①日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！?（ ）
②信中說(shuō)：“中國(guó)人民決不以日本士兵及日本人民為敵……” （ ）
③蝙蝠是用耳朵“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體。 （ ）
④少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的…… （ ）
2．根據(jù)朗讀語(yǔ)氣填上相應(yīng)的語(yǔ)氣詞及標(biāo)點(diǎn)。
，今天是晴天 （疑問(wèn)）
，今天是晴天 （興奮）
，今天是晴天 （肯定）
3．引號(hào)的用法有：A．引用，B．特定稱謂，C．強(qiáng)調(diào)，D．諷刺，E否定。請(qǐng)?jiān)诰浜罄ㄌ?hào)中填寫(xiě)相應(yīng)用法的字母序號(hào)。
①總司令把“大勝仗”三個(gè)字拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，加重了語(yǔ)氣。（ ）
②三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當(dāng)年“詩(shī)云”“子曰”，咿咿啞啞的讀書(shū)聲街上都聽(tīng)得到，盛極一時(shí)。（ ）
③這樣空想出來(lái)的“道理”其實(shí)并不像什么道理。（ ）
④“眼高手低”常常是使許多原來(lái)的名手漸漸無(wú)聲無(wú)息的重要原因之一。（ ）
⑤我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（ ）
4．與例句中的破折號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/p>
例句：他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了顯示一下他的新衣服。
A．聽(tīng)到這么多人都在熱心學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，我們感到很高興。
B．他們指著，描述著一些美麗的花紋——事實(shí)上它們并不存在。
C．你買這本書(shū)吧——這本比那本好。
D．朋友！你是這么愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)土——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！
5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
B．“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。
C．人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺(jué)的驅(qū)使？
D．飛機(jī)在600米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。
6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書(shū)屋？
B．“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”
C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
D．她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍！
7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。
B．我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作？
C．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑?shī)句。
D．我每次讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的時(shí)候，都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。
8．閱讀文段，完成文后各題。（共4分）
①“安岳最漂亮的城管，絕對(duì)是女神。”四川資陽(yáng)網(wǎng)友“奇跡哥”發(fā)帖稱：“她一笑，我們就乖乖聽(tīng)話了?！雹凇芭褚恍?，小販拜服”，這一幕很喜感、很溫馨，乃至足以激發(fā)好些人的美好憧憬。③很多時(shí)候，公眾都熱衷于從個(gè)案中提取經(jīng)驗(yàn)，并將之挪用到對(duì)某些沉疴的治理嘗試中。④但“女神城管”畢竟難以復(fù)制，因?yàn)槠潇n麗長(zhǎng)相和迷人笑容并非每個(gè)城管都能具備。⑤事實(shí)上，在“美女噱頭”之外，這位女城管的成功履職，不過(guò)是因?yàn)樽袷亓四切┗镜奶幨略瓌t的結(jié)果：以禮待人，報(bào)以微笑，設(shè)身處地并將心比心。
（2）上文第①句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將 改為 。
強(qiáng)化訓(xùn)練
1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）[來(lái)源：Z．xx．k．Com]
A．太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。
B．我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作？
C．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑?shī)句。
D．我每次讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的時(shí)候，都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。
2．下列標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）
A．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言敘事。
B．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。
C．“不?！彼紫聛?lái)，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō)：“這是一只旅鼠?！?/p>
D．他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”
3．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。
B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。
C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？
D．英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？ [來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！?/p>
B．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
C．為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。
D．曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。
5．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是
A．近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。
B．對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？
C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。
D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。
6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A．“他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑諾夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情：“哎呀，天！我還不知道呢！”
B．美國(guó)福布斯雜志曾公布了全球人口最稠密城市排行榜，排在前5名的是印度的孟買、加爾各答、巴基斯坦的卡拉奇、尼日利亞的拉各斯、中國(guó)的深圳。
C．我們每一個(gè)人，都可能成為走過(guò)小悅悅身邊的“路人”：請(qǐng)停下來(lái)，拉她離開(kāi)街心；請(qǐng)伸出援手，將她抱離險(xiǎn)境。
D．無(wú)錫的“東林書(shū)院”有一副對(duì)聯(lián)，是明朝學(xué)者顧憲成的，叫做“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！本褪歉嬲]學(xué)生要關(guān)心時(shí)事。
[來(lái)源:Z,xx,k.Com]
7．下列各句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范的一項(xiàng)是
A．什么是成功？順手拿來(lái)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！?/p>
B．談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。
C．生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。
D．不知道泰興有沒(méi)有一個(gè)字的簡(jiǎn)稱；只知道泰興素有“教育之鄉(xiāng)”“銀杏之鄉(xiāng)”之美譽(yù)。
8．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．12月13日，洋思中學(xué)舉行《勿忘國(guó)恥，公祭南京大屠殺死難者》主題教育活動(dòng)，師生通過(guò)降半旗和默哀的形式，為30萬(wàn)死難者致哀。
B．哪個(gè)當(dāng)媽的不巴望著孩子長(zhǎng)高個(gè)啊！
C．余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了，轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。
D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。
9．下列各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A．對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍。真者，真誠(chéng)相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針?shù)h相對(duì)。
B．畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊、笑啊、哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。
C．“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測(cè)？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題。
D．“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書(shū)法家張旭的話。
10．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。
B．那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見(jiàn)他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！
C．我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”
D．熟悉的樹(shù)木，村莊，橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。
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