三、美文賞讀
（一）
[甲]蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
[乙]這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹(shù)干勁直，樹(shù)皮皸裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，考干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。這里的樹(shù)，又以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)，有的偃如老婦負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。．圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭擴(kuò)下，顯得分外幽靜、典雅。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
[丙]由中山門開(kāi)始的寬闊陵園大道，至陵前長(zhǎng)6公里，兩旁栽種著許多法國(guó)梧桐；這些行道樹(shù)在長(zhǎng)成后，枝繁葉茂，丫杈交錯(cuò)，形成了一條濃翠薇日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，林叢復(fù)疊，莽蒼深邃，使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前，就已逐漸進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。
12．三段文字都寫到“樹(shù)”，但各有不同的特點(diǎn)，如甲文所寫的樹(shù)木特征是“高低錯(cuò)落，充滿畫意”。請(qǐng)從乙、丙兩文中選擇有關(guān)詞語(yǔ)，概括樹(shù)木的不同特征。
乙： ；丙： 。
13．三段文字寫樹(shù)都強(qiáng)調(diào)了氣氛；如甲文突出繁華歡悅，乙文突出 ，丙文突出 。
14．對(duì)這三段文字采用的說(shuō)明方法，下面不正確的說(shuō)法是（ ）
A．甲乙兩文多處采用了打比方的說(shuō)明方法。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
B．甲文沒(méi)有采用作比較的說(shuō)明方法。
C．乙文采用的主要說(shuō)明方法是舉例子。
D．甲乙丙三文都采用了摹狀貌的說(shuō)明方法。
15．從說(shuō)明順序來(lái)看，甲乙兩文都是 順序，丙文是 順序；從文段結(jié)構(gòu)看，甲文是 結(jié)構(gòu)，乙文是 結(jié)構(gòu)，丙文是并列結(jié)構(gòu)。
16．有人認(rèn)為甲文段中寫的“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”不妥，因?yàn)榧热弧皼](méi)有”就無(wú)說(shuō)明的必要。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。
12．乙：古老蒼勁，造型奇特；丙：繁茂交錯(cuò)，莽蒼深邃。 13．（乙文突出）幽靜典雅；（丙文突出）莊嚴(yán)肅穆。 14．B 15．邏輯；空間；總分；分總 16．此題開(kāi)放性強(qiáng)，答案不求統(tǒng)一，不論肯定否定，言之成理即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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