（1）在那個饑餓的年代，一切能吃的東西都是希缺的。
（2）在今天孩子們的作文里，我看到過不少挖野菜的文章。這些文章寫得生動活潑，童心燦爛，無憂無慮，陽光四溢。但我那時(shí)的挖野菜可謂是苦大仇深。今天孩子們的挖野菜是為了玩兒，是為了感受田野、了解自然，是為了釋放童心童趣；而我們那時(shí)的挖野菜那可是為了活命。今天孩子們挖野菜只是在花兒樣隨父母郊游時(shí)玩兒一會兒而已，那時(shí)孩子們挖野菜可是天天挖，挖不到野菜回到家里要挨打。地里地野菜少，挖野菜的人多，挖不到野菜是常有的事，挨打也就成了家常便飯。在我們這代人里面，沒有挨過打的人我想沒有幾個。在這些挨著打長大的人里面，因挖野菜而挨打的肯定不在少數(shù)。我把我小時(shí)候因挖野菜挖得少而挨打的事說給我的研究生聽，他們都說我是在編故事，不——信！妻也不讓我給孩子講我過去的這點(diǎn)破事兒，怕小孩子不懂事一不留神向爺爺奶奶問及這些事時(shí)觸動老人家心中的痛傷心。其實(shí)，我總記著這些破事兒，并不是因?yàn)橥诓坏揭安嘶丶野ご蚪o我心里留下了什么不可磨滅的陰影。直到今天，我還是認(rèn)為當(dāng)時(shí)的挨打都是應(yīng)該的。那時(shí)，打在身上的痛早已忘記，留在心上的痛更是沒有影兒的事。我知道那時(shí)的沒有野菜對一家人來說是要命的事。大人的打不是心狠，不是殘酷，而是沒有辦法，是為了活命。而讓我心中一直不安的打事，是我的因?yàn)楹彤?dāng)時(shí)的小朋友爭挖一棵野菜打架的事。
（3）他叫缸。
（4）和我同歲。
（5）是我當(dāng)時(shí)的好朋友。
（6）那天，我們一起擓著藍(lán)子去挖野菜。我記得那天天的樣子，我記得那天風(fēng)的樣子，我也記得那天缸的樣子。天是陰的，風(fēng)是陰的，缸象一個叫化子，頭發(fā)似冬天的枯草。我們一路都沒有說話。到了地里到處瞅野菜時(shí)也沒有誰說話。可當(dāng)我們同時(shí)瞅到一棵野菜時(shí)，我倆幾乎同時(shí)吼出：
（7）我先看到的！
（8）我倆同時(shí)向那棵野菜撲去。
（9）那棵野菜立刻被四只手撕得粉碎。
（10）我和缸立刻變成了仇人。
（11）我們立刻扭打在一起。
（12）誰也沒有氣力把誰打倒。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)我倆都是自己躺倒在地上，哭了。后來我倆再見面時(shí)就不搭腔了。后來缸到外地討飯去了。后來缸討飯過活長大回來時(shí)，已是十七八歲的小伙子，我已是一名神圣的人民民辦教師。那天我們見了面，誰都是一眼就認(rèn)出了對方。但是，誰都不好意思先與對方打招呼，可又都不好意思地向?qū)Ψ叫π?，就這么過去了。后來我上了大學(xué)，缸在家娶妻生兒育女種田地。我大學(xué)畢業(yè)那年，趁回家探望長期在老家受苦受累的慈母的機(jī)會，掂了一瓶酒去到缸家里，缸正端著一盆水朝院子里的菜畦走?？匆娢业嘀普驹谒议T口，他把水盆放在院當(dāng)央，笑笑，沒有說話，靜靜走到我身邊，拉住我的手，把我扯到堂屋里，用衣袖擦了擦凳子，把我讓到上手位兒坐下，然后打雷一樣朝他老婆喊：孩兒娘，炒幾個菜！
（13）我和缸喝了不少酒，說了一大片一大片的話，誰也沒有說起當(dāng)年打架的事。天黑了，我們的話還沒有說完。缸的妻過來給我們掌上燈。湊著燈影，我看見缸的妻的臉上掛著的淚痕，亮亮的。
1．第（2）自然段中寫到孩子們挖野菜的文章大多寫得生動活潑，童心燦爛，無憂無慮，陽光四溢，但我那時(shí)挖野菜卻是苦大仇深，這樣對比著寫有什么作用。（4分）
2．挨打總是痛苦的，作者在第（2）自然段中卻說是應(yīng)該的，你如何理解？（3分）
3．第（8）（9）自然段的細(xì)節(jié)描寫有何好處？（3分）
4．缸的妻為什么哭了？請結(jié)合全文作簡要分析。（4分）
答案：
1、（4分）（1）既寫出作者挖野菜度日的苦難（1分），反映那個時(shí)代生活的艱苦（1分），也寫出今天孩子生活的幸福（1分）。（2）使文章主題表達(dá)更深刻（有思想的深度）（1分）。
2、（3分）（1）挖野菜關(guān)系到全家人的活命，父母打孩子也是出于無奈。（1分）（2）反映作者對父母的理解。（1分）（3）體現(xiàn)作者對那個時(shí)代的理解。（1分）
3、（3分）形象地寫出野菜在生活中的重要作用（1分）反映那個時(shí)代生活的辛酸和艱難（1分）突出挖野菜畫面的感人力量，使讀者留下深刻印象（1分）。
4、（4分）（1）感動于我們從小在一起生活的友誼。（1分）（2）感動于人性的美好。（1分）（3）妻也是同時(shí)代人，不禁回憶起過去的艱苦生活，難免傷感。（2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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