知識(shí)與能力
（1）孔乙己形象的社會(huì)意義。
（2）人物形象的刻畫和社會(huì)環(huán)境的描寫。
（3）精練、深刻、含蓄的語言。
過程與方法
通過人物活動(dòng)的典型社會(huì)環(huán)境，了解孔乙己悲劇命運(yùn)的根源。
把握情節(jié)，理解人物形象及意義。
一、字音字形
（1）讀準(zhǔn)字音
嘮叨(láodao) 硯(yàn)臺(tái) 打折(shé) 闊綽(chuò) 羼(chàn) 綻(zhàn)出 間(jiàn)或 蘸(zhàn) 附和(hè) 頹(tuí)唐
（2）辨別字形
亨（咸亨） 享（享受）
漲（漲紅了臉） 脹（肚子發(fā)脹）
辯（不屑置辯） 辨（分辨是非）
二、理解詞義
闊綽：闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余。
羼：混合，摻雜。
附和：（語言動(dòng)作）追隨別人（多含貶義）。
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不屑置辯：認(rèn)為不值得爭辯。
頹唐：精神萎靡，不振作。
君子固窮：君子能夠安于貧困。固，安守。
理會(huì)：理睬（多用于否定）。
三、文學(xué)常識(shí)
（1）作者簡介
魯迅（1881—1936），我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。浙江紹興人。生于一個(gè)沒落的封建地主官僚家庭，幼年喪父，家道衰落。為探索救國道路，魯迅曾學(xué)習(xí)洋務(wù)實(shí)業(yè)，后又留日學(xué)醫(yī)，但最終走上了“文學(xué)救國”之路。他著有大量的雜文和小說等，以筆為武器，抨擊時(shí)弊，喚醒世人。其作品文字犀利，思想深刻，內(nèi)涵豐富。全部作品結(jié)成《魯迅全集》。
（2）寫作背景
《孔乙己》是魯迅在“五四”前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說，最初發(fā)表在1919年4月15日出版的《新青年》月刊第六卷第四號(hào)上，后收入小說集《吶喊》。
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在長期的封建教育熏陶中，不少讀書人“四體不勤”“五谷不分”，醉心功名，好喝懶做，不會(huì)營生。魯迅先生對(duì)此深惡痛絕。他說：“所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意?！?
魯迅先生以清朝末年的魯鎮(zhèn)咸亨酒店作為黑暗社會(huì)的縮影，作為人物的活動(dòng)場景，不僅像《儒林外史》那樣寫出了熱衷科舉的圣人之徒的窮酸之相、虛偽之心，并且進(jìn)而寫出了在科舉下世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抨擊了封建教育的罪惡。
四、課文內(nèi)容分析
（一）題目解說
孔乙己，是這篇小說的主要人物的綽號(hào)。魯迅為什么要用綽號(hào)做人名呢？用這個(gè)叫人“半懂不懂”的綽號(hào)作為“滿口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是對(duì)這個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，同時(shí)也是對(duì)以儒學(xué)為代表的封建文化的諷刺。
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（二）結(jié)構(gòu)分析
小說的總體思路是：由典型的環(huán)境（咸亨酒店）起筆，寫到典型人物（孔乙己）。故全文可分為兩個(gè)部分：
第一部分（第1——3段）首先簡介了酒店的格局，其次交代了故事發(fā)生的時(shí)間，接下來是對(duì)酒店里各種人物及其相互關(guān)系的描述。
第二部分（第4——13段）可分為三個(gè)層次。
第一層（第4——9段）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（情節(jié)的開端、發(fā)展）。
其中選取了孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)。
第一個(gè)片段，酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。
第二個(gè)片段，酒客譏笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”。
第三個(gè)片段，孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字。
第四個(gè)片段，孔乙己分茴香豆給小孩吃。
第二層（第10——11段）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
第三層（第12——13大）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）。
（三）整體感知
1．重點(diǎn)段落分析
第4段，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”一句，承接上文，也揭示了孔乙己的社會(huì)地位?！罢局染啤北砻骺滓壹旱纳钬毨?，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫”一樣。“穿長衫”，則含蓄的說明他還要硬擺“讀書人”的架子，羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。他喝酒的方式和衣著的矛盾，“站著喝酒而穿長衫”成了他特殊社會(huì)地位的最鮮明的標(biāo)志?！拔ㄒ坏摹?，說明他和酒店的上層和下層人都喲距離，身份很特殊。
在具體的肖像描寫中，小說指出孔乙己“青白臉色”，“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，“一部亂蓬蓬的花白的胡子”，長衫“又臟又破”，可見他年歲已老，飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
第5段寫人們背地里議論孔乙己，是插敘，是對(duì)上述情節(jié)的補(bǔ)充，交代了孔乙己的身世和經(jīng)歷，從中可以了解到封建文化教育和科舉制度，使他成了一個(gè)好喝懶做不會(huì)營生的廢物。他“免不了偶然做些偷竊的事”，但又從不拖欠酒店的錢，這說明他有善良而誠實(shí)的一面。此段中的最后一句，又一次揭示孔乙己性格中的矛盾，為下文一再寫的拖欠十九個(gè)錢作了伏筆。
第9段，從內(nèi)容上看，概括了孔乙己一生的悲慘遭遇，深刻說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是個(gè)可有可無、可笑可憐的多余人。從結(jié)構(gòu)上看，承上啟下?！翱滓壹菏沁@樣的使人快活”承接上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”相呼應(yīng)。“可是沒有他，別人也便這么過”暗示了孔乙己無人關(guān)心，把情節(jié)推向高潮。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
2．重點(diǎn)語句點(diǎn)撥
（1）只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
“只有……才……”的句式突出“笑”字，既造成懸念，又籠罩全文。在冷酷的氛圍中突出“笑”聲。顯示這種“笑”聲帶有冷酷的意味。這里說明“至今還記得”的原因，使回憶顯得十分自然。
（2）我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
“大約”表示是我的猜測，孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維持生活，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。這個(gè)結(jié)尾留給人們廣闊的想象空間，更有無窮的悲劇意味。
3．主題
小說通過對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；更著重地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木，從更深廣的意義上暴露封建社會(huì)的腐朽與黑暗。
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4．寫作特點(diǎn)
（1）小說通過外貌、語言、動(dòng)作等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)人物的性格特征。
寫肖像，斷腿前后對(duì)比，表現(xiàn)其遭遇的悲慘。抓住一個(gè)又臟又破的長衫這個(gè)細(xì)節(jié)，揭示其懶惰而又死要面子，不肯放下讀書人架子的性格特點(diǎn)。寫動(dòng)作結(jié)合具體的片段如酒客揭短，教小伙計(jì)識(shí)字，分茴香豆等，表現(xiàn)孔乙己的迂腐窮酸而又誠懇善良的性格。寫神態(tài)，注意描寫表情的先后變化，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。寫語言，多次描寫他滿口“之乎者也”，加上“多乎哉，不多也”“竊書不能算偷”這樣一些個(gè)性化的人物語言，表現(xiàn)孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特征。細(xì)致的描寫和個(gè)性化的人物語言，繪形傳神，在讀者面前展示了一個(gè)活生生的清末深受封建教育毒害的末路讀書人形象。作者對(duì)他既同情，又批判，即“哀其不幸，怒其不爭”。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
（2）小說巧妙運(yùn)用對(duì)比手法。小說中多處運(yùn)用對(duì)比來買哦寫社會(huì)環(huán)境，刻畫人物，藝術(shù)地表現(xiàn)中心思想。比如：把短衣幫和長衫主顧進(jìn)行對(duì)比，揭示了貧富的懸殊，階級(jí)的對(duì)立；把孔乙己前后兩次出場的肖像描寫進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地；把丁舉人毒打孔乙己和孔乙己被打致殘進(jìn)行對(duì)比，深刻地揭露了科舉制度的罪惡，沿著科舉制度爬上去的丁舉人成了胡作非為的“吃人”的人，而孔乙己之類未爬上去的讀書人成了被“吃”的對(duì)象，極具諷刺的效果；把眾人的“笑”與孔乙己、的悲慘遭遇構(gòu)成對(duì)比，批判了群眾的麻木與愚昧，揭露了封建社會(huì)的黑暗和冷酷，也表現(xiàn)了作者對(duì)人的生存狀態(tài)、精神狀態(tài)的關(guān)注?？傊?，正是通過一組組對(duì)比，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)效果，拓展了小說的思想深度。
（3）小說的語言精練、深刻、含蓄。
這篇小說篇幅不到3000字，卻極深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)。孔乙己的形象如此鮮明，讓我們分明看到這個(gè)科舉錐度的犧牲品在悲苦的人生路上留下的一串足跡。
5．問題探究
（1）作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來敘述，這樣安排角色的作用是什么？
小說以一個(gè)十二歲的小伙計(jì)的口吻來寫，可以使故事顯得真切，使情節(jié)集中，內(nèi)容簡要，更增加了悲涼的意味?！拔摇笔强滓壹罕瘧K遭遇的見證人。
（2）造成孔乙己悲劇命運(yùn)的個(gè)人原因是什么？造成孔乙己悲劇的總的社會(huì)原因是什么？
前者是他個(gè)人的好逸惡勞，死讀詩書，迂腐不化，好喝懶做等等。后者是封建制度的腐朽和黑暗。
（3）作者對(duì)作品主人公的態(tài)度是什么？
既同情又批判，批判多于同情。同情他的被侮辱、被損害的可悲命運(yùn)；批判他死抱住封建腐朽的思想不放的錯(cuò)誤態(tài)度，以及他自命清高、好喝懶做、迂腐麻木等思想行為。
五、體驗(yàn)拓展
有人說，孔乙己的悲劇是封建教育毒害的結(jié)果；也有人說，孔乙己的悲劇更主要是他自身的原因，不能全怪封建教育。
我說：
六、課后習(xí)題解答
第一題：
孔乙己不肯脫下那件象征讀書人身份的又臟又破的長衫，說起話來滿口“之乎者也”，談“茴字有四樣寫法”時(shí)刻不忘在眾人面前顯示自己是讀書人，買弄自己的所謂學(xué)問和本領(lǐng)，甚至當(dāng)別人戲弄他時(shí)，他還一再表現(xiàn)出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。這些都表現(xiàn)了他在長期的封建教育毒害下形成的迂腐的性格。對(duì)此作者用了嘲諷的筆調(diào)。作者在批判孔乙己的封建意識(shí)時(shí)，也表現(xiàn)出一定的同情心，特別是寫到孔乙己教“我”識(shí)字、給茴香豆、品行比別人都好、從不拖欠等，一再反映了他心地善良的一面。魯迅對(duì)孔乙己這個(gè)人物既有嘲諷、批判，又有同情、惋惜，懷有的感情是“哀其不幸，怒其不爭”。
第二題：
這段文字可以說是對(duì)孔乙己的總介紹，含蓄地表達(dá)了他的社會(huì)地位，傳神地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和生活遭遇，并交代了“孔乙己”這一姓名的由來?！罢局染贫╅L衫”，是孔乙己特殊社會(huì)地位最鮮明的標(biāo)志。“站著喝酒”表明他經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位和“短衣幫”一樣。“穿長衫”，則說明他硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視下層勞動(dòng)者，不愿與“短衣幫”為伍?！吧聿母叽蟆?，表明他體質(zhì)好，有力氣，原本有謀生的條件。“青白臉色”，說明他過著半饑半飽的生活，這也是他不肯勞動(dòng)的結(jié)果?！鞍櫦y間時(shí)常夾些傷痕”，表明飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱?！耙徊縼y蓬蓬的花白的胡子”，同前面的“皺紋”一起，點(diǎn)明孔乙己的年歲已老，精神萎靡，已是風(fēng)燭殘年?？滓壹嚎偸谴┲羌峙K又破的長衫，“臟”，表明他好逸惡勞；“破”表明他窮困不堪?！翱偸菨M口之乎者也”，表現(xiàn)了他的迂腐。這段文字傳達(dá)出的信息量大，蘊(yùn)涵的意思豐富。
第三題：
1．“踱”“慢慢”，寫出闊綽的穿長衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。
2．一個(gè)“排”字，表示他對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時(shí)在“短衣幫”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。這就寫出此時(shí)次地孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀，也顯示出他的誠實(shí)而又迂腐的性格。
3．一個(gè)“罩”字寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的豆時(shí)的慌張，反映他善良，誠懇以及迂腐性格。
4．一個(gè)“摸”字寫出了孔乙己動(dòng)作的遲鈍、“四文大錢”藏放的嚴(yán)實(shí)，從側(cè)面介紹這錢來之不易，孔乙己的進(jìn)一步窮困，精神、肉體受摧殘之深。一個(gè)“走”字，照應(yīng)了上文“打折了腿”，說明孔乙己的所有支撐力都集中到手上了，腿已經(jīng)不起作用了，反映了孔乙己的遭遇的悲慘，也說明孔乙己好喝成性，即使腿折了，還要用手“走”來買酒喝。封建教育就是這樣毒害了讀書人。
第四題：
第7—11段出現(xiàn)的人物主要有孔乙己、“我”、孩子、掌柜、“一個(gè)喝酒的人”。朗讀中要能揣摩出“不同人物語言的語氣語調(diào)和神情變化”，這就必須深入角色，把握人物的身份、性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。
同步訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用
1．給加點(diǎn)字注音（10分）
竹筍 闊綽 踱進(jìn) 綻出 打折腿 哄笑 附和 頹唐 紙硯 咸亨
2．填空（6分）
本文選自 ，是魯迅在“五四”前夕繼 之后寫的第二篇白話小說。小說通過對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，既反映 對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了 的罪惡；更著重地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)一般群眾的 ，從更深廣的意義上暴露 。
3．依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )（3分）
登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河 了如此深厚的文化?有哪一道大壩能 如此眾多的智慧?有哪一座建筑能 如此壯美的崇高?有哪一項(xiàng)工程能 如此偉大的傳奇?
A．凝聚 積淀 寫滿 見證 B．積淀 凝聚 見證 寫滿
C．寫滿 見證 凝聚 積淀 D．見證 寫滿 積淀 凝聚
4．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)習(xí)，不斷充電，以適應(yīng)時(shí)代需要。
B．廣州市政府邀請(qǐng)專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設(shè)的思路。
C．籃球賽場上個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒，往往會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)一瀉千里，不可收拾。
D．姚明的球技要比對(duì)方隊(duì)員略勝一籌，他往往能夠抓住機(jī)會(huì)突破重圍再次進(jìn)球。
5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．高速發(fā)達(dá)的寬帶網(wǎng)可以智能化、個(gè)性化為我們提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。
B．他們查地方志、訪老居民，關(guān)于開發(fā)地域歷史教育終于有新思路。
C．通過七八個(gè)孩子共同努力，終于把學(xué)校電教室打掃得干干凈凈。
D．辭別老師，走出小紅樓，他們?nèi)杂嗯d未盡，繼續(xù)著剛才的討論。
6．讀下面一則寓言，概括其寓意。(3分)
一個(gè)小男孩問上帝：‘‘一萬年對(duì)你來說有多長?”上帝回答：“像一分鐘?！毙∧泻⒂謫柹系?：“一百萬元對(duì)你來說有多少?’’上帝回答說：“像一元?！毙∧泻⒃賳柹系?：“那你能給我一百萬元嗎?”上帝回答說：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘?！?
寓意：
二、課內(nèi)語段閱讀（11分）
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙⑵上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道， “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”⑶，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
7．“站著喝酒”說明孔乙己 ，而“穿長衫”說明孔乙己 ，句中的“唯一”不能去掉，它突出孔乙己的 。（3分）
8．“他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！边@句話表現(xiàn)了孔乙己 的性格特征，說明他 。（2分）
9．作者介紹孔乙己姓名的來歷，是為了說明 。（1分）
10．孔乙己政大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”表現(xiàn)孔乙己
。（2分）
11．做這些人們對(duì)孔乙己的態(tài)度，用意在于 。（1分）
12．“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”在原小說中反復(fù)出現(xiàn)，其表達(dá)效果是 。（1分）
13．從字里行間可以體會(huì)出作者對(duì)孔乙己這個(gè)人物的態(tài)度是 。（1分）
三、拓展閱讀（卷）
梅 香
林清玄
①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。
②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。
③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃。”
④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。
⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢?
⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。
⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。
⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。
⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。
⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。
⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下—切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧! （選自《林清玄散文集》）
14、用簡明的文字概括本文敘述的故事。（3分）
15、富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語句回答。（4分）
16、第⑧段中加點(diǎn)的詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用？（3分）
17、品讀文章第⑾段，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕?？（3分）
18、文章題為“梅香”，請(qǐng)結(jié)合第⑧、⑨段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁?？（3分）
19、在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。（4分）
四、中考題
）
（1）按要求默寫初中階段學(xué)過的古詩文名句。（說明：6句中任選5句，5個(gè)句子不能重復(fù)。同一主題的2個(gè)句子，可出自同一詩文，也可以不同，但2個(gè)句子的內(nèi)容必須符合主題要求。）
你最喜歡的2個(gè)寫景的句子：
給你印象最深的2個(gè)送別詩句：
對(duì)你人生啟迪最大的2個(gè)句子：
（2）《陋室銘》一文描寫陋室幽雅環(huán)境的2個(gè)句子是“ ， ”。
21．小雨負(fù)責(zé)作南京簡介：（）（4分）
鐘山龍?bào)?，石城虎踞。屹立在長江之畔的南京，是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川形勝之妖繞，飽含興衰榮辱之淪桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風(fēng)景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。
(1)文中兩個(gè)加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你注音。(2分)
龍?bào)矗?） 哺（ ）育
(2)文中畫線的兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你改正。(2分)
“妖繞”改成 “恩錫”改成
五、作文（30分）
孔乙己最后一次到店以后，究竟會(huì)有怎樣的結(jié)局，請(qǐng)你發(fā)揮想象，進(jìn)行敘寫。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．略
2．《吶喊》《狂人日記》 封建文化和封建教育 科舉制度 冷漠麻木 封建社會(huì)的腐朽與黑暗
3．B 4．C 5．D
6．金錢是買不到時(shí)間的（或“金錢是要付出代價(jià)的”）
7．社會(huì)地位低下 放不下讀書人的架子 特殊身份
8．迂腐，好買弄學(xué)問 受封建教育的毒害很深
9．他社會(huì)地位低下，身份卑微
10．事實(shí)上并不清白卻想要清白的名聲，死要面子
11．表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間的冷酷無情
12．增加悲劇氣氛，以樂襯哀
13．既同情又批判
三、拓展閱讀
14、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。
15、窮人也會(huì)賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。
16、過渡或由敘述引入議論。
17、因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”也可）
18、精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。
19、要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，要揭示自己心靈的美好。
四、中考題
20．（1）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例，寫景：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；楊花落盡子規(guī)啼；風(fēng)掣紅旗凍不翻。送別：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。啟迪：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（共5分。有錯(cuò)該句不得分。如不是初中教材中的，寫對(duì)兩句得1分。）
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（2分。1句1分，有錯(cuò)該句不得分。）
21．（1）pán bǚ （2）繞改為嬈 錫改為賜（每小題2分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
