兒子九歲那年，父親跟他說：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來。
到了看臺，兒子只顧吃冰棍，吃了冰棍又扭著身子要喝汽水，父親生氣了：“你再這么磨人，下回不帶你來了！”父親教給他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫點球。
兒子十六歲了。父親跟他說：“帶你去看球。”兒子不吱聲。父親提高嗓門說：“帶你看球你還哭喪著臉！誰該你二百塊錢還是怎么的！”兒子晃晃肩膀出門去了。父親獨自去了賽場，在門口把多余的票退了。球賽不怎么精彩，雙方磨來磨去死不進球。有年輕的球迷亂吹口哨，也不知是跟哪位球員教練裁判置氣。中場休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現(xiàn)了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體沒有一刻是正型，手舞足蹈地看著實在扎眼，本想過去吆喝幾聲，拼力強忍住了。父親沒等散場就回了家。母親問他誰輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽，就回自己那間屋了，還把門關得緊緊的。父親要沖進去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個球怎么啦？”
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兒子上大學了。暑假在家，有天跟父親說：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧。”母親就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親布出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔。母親心里有點緊張。但是最后爺倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場上的角色刻薄了一溜夠。晚上母親見兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門，兒子說：“媽，快來！”母親過去，兒子讓她看在電腦上畫的畫。閑聊幾句后，母親問：“你上中學時候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？——帶你去看球！——我覺得自己是大人了，他還把我當成個附屬品，可以隨隨便便地把我?guī)韼ァ鋵嵞菚r候您跟老爸也沒多大區(qū)別，動不動就‘把手洗干凈！’‘怎么把襯衫領子豎起來？’……就不懂得，第一，我不是上幼稚園的娃娃了；第二，我要有個性呀！……”母親也笑了，母子肢體沒有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。
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兒子工作了。有天父親打他手機：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問是哪場？父親告訴了他，兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來？整個兒是雞肋！”父親就樂呵呵地回應：“棄之可惜不是？”爺倆約定賽場門外不見不散。
父親年紀不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來看望。吃罷飯，兒子說：“爸，我?guī)闳タ磮銮虬??！蹦赣H好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵。看電視上的球賽，他總樂呵不起來?！备赣H卻只是淡淡地唔了一聲。
那晚兒子開車來接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去。他說他又不是件東西，憑什么讓人帶來帶去的？我說你不是不方便嗎？他說現(xiàn)在到處的設計都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車。我后來從陽臺朝下望，他順利地從咱們樓門外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車司機照顧他坐進了車，輪椅放進了后備箱……”兒子沒聽完就跑下樓，趕緊開車奔往比賽場地。 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
兒子在看臺上找到了父親。看臺上有為輪椅人士專設的空間。父子倆都若無其事地微笑著打招呼。
中場休息，兒子過去對父親說：“一起去洗手間吧。”父親點頭。人們只見老的自己熟練地操縱著輪椅，少的在一旁同行，倆人分明對共同支持的球隊的表現(xiàn)有所爭議，你一句我一句地抬著杠……
1請按提示概括小說中兒子與父親之間的關系經(jīng)歷的三個過程 ： 依賴-----（）------（）
2說說下面句子中加點的部分表現(xiàn)了人物怎樣的心理 ：
兒子說：“爸，我?guī)闳タ磮銮虬??！蹦赣H好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵?？措娨暽系那蛸?，他總樂呵不起來。”父親卻只是淡淡地唔了一聲。（淡淡地唔了一聲
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3小說以“一起去看”作為文題有何深意？
1請按提示概括小說中兒子與父親之間的關系經(jīng)歷的三個過程 ： 依賴-----（自己去）------（帶父親去） 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
2說說下面句子中加點的部分表現(xiàn)了人物怎樣的心理 ：
兒子說：“爸，我?guī)闳タ磮銮虬??！蹦赣H好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵?？措娨暽系那蛸?，他總樂呵不起來?！备赣H卻只是淡淡地------父親和當年的兒子一樣，不用別人帶，自己去，不同之處，父親認為兒子怕他不方便獨自行動，是對自己的自尊心的傷害。父親的心理“淺淺的唔了一聲”即高興兒子和他一起看球有對兒子的“帶你去看場球”的說法不滿意，認為兒子把他當成“殘疾人”失去獨立活動的人是傷了他的自尊心。于是才克服困難自己去了。
3小說以“一起去看”作為文題有何深意？用“一起去看”作為文題有三層含義。一是主線明確了。二“一起”應該是平等的，互相獨立的，不分年齡或輩分。三“一起”需要互相尊重，又各自獨立。這是小說的主題。此文題有一箭三雕、畫龍點睛的深意 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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