閱讀下面文字，完成19—22題。
包氏父子
張?zhí)煲?
老包①小心地抽開抽屜，把老花眼鏡拿出來帶上，慢慢念著。象在研究一件了不起的東西，牟信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的，他從上面的地名讀起，一直讀到“省立xx中學(xué)高中部緘”。
“露，封，掛，號，”他摸模下巴?！奥?，封，……”
他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠愈似的，抬起臉來對天花板愣了會兒，才軸出信封里的東西。
天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績單。手微微顫著，手里那幾張紙就象被風吹著的水面似的。
成績單上有五個“古”。只一個“乙”——那是什么“體育”。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國維本學(xué)期得留級。
老包把這兩張紙讀了二十多分鐘。
“這是什么？”胡大一走進來就把腦袋湊到紙邊。
“學(xué)堂里的?！灰?，不要吵。還有一張，繳費 單。”
這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙，可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。
“學(xué)費：四元。講義費：十六元?！瓝p失準備金：……圖書館費：……醫(yī)……”醫(yī)……”
他用指甲一行行劃著又忿第二遍。他在嗓子里咕嚕著，跟痰響混在一塊。讀完一行，就一瞧天。
“制服費！……制服費：二——二——二十元。……學(xué)生除——除一一除宿費膳費外，皆須……” 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍，可是一點也不含糊，還是這些字——一個個仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對著胡大的臉子發(fā)愣：全身象有——不知道是一陣熱，還是一陣冷，總而言之是似乎跳進了一桶水里。
“制服費！”
“什么？”胡大吃了一驚．
“唔，唔。唵?！?
制服就是操衣，他知道。上半年不是做過了么？他本來算著這回—共得繳三十一塊?？墒沁@二十塊錢的制服費一加，可就……
突然——磅！房門給誰踢開，撞到板壁上又彈了回來。
房里兩個人嚇了一大跳。一回頭——一個小伙子跨到了房里。他的臉子我們認識的：就是上那張照片里的臉子，不過頭發(fā)沒那么光。
胡大拍拍胸脯，臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學(xué)堂里來么？” 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
那個沒言語，只膘了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚，額上就顯了幾條橫皺，眼睛掃到了他老子手里的東西。
“什么？”他問。
胡大悄悄地走了出去。
老頭把眼鏡取下來瞧著包國維，手里拿著的三張紙給他看。
包國維還是原來那姿勢：兩手插在褲袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。象是因為衣領(lǐng)太高，那脖子就有點不能夠隨意轉(zhuǎn)動，他只掉過小半張臉來瞅了一下。
“哼。”他兩個嘴角往下彎著，沒那回事似地跨到那張方桌跟前。他走起路來象個運動員，踏一步，他胸脯連著腦袋都得往前面擺一下，仿佛老是在跟剮人打招呼似的。
老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級？”
“郭純也留級哩。’：那小伙子臉也沒回過來，只把肚子貼著桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那張方桌就咕咕咕地叫。
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老包輕輕地問：“你不是留過兩次級了么？”
沒答腔，那個只在鼻孔里哼了一聲。接著倒在桌邊那張?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨便抽下一本花花綠綠的書來：《我見猶憐》②。
沉默。
房里比先前又黑了點兒。地下磚頭縫里在冒著冷氣，老包兩只腳仿佛踏在冷水里。
老包把眼鏡放到那張條桌的抽屜里，嘴里小心地試探著說：“你已經(jīng)留過兩次留級，怎么又……”
“他喜歡這樣！”包國維叫了起來?！笆裁础暨^兩次留級’！他要留！他高興留就留，我怎么知道！”
外面一陣皮鞋響：一聽就知道這是那位表少爺。
包國維把眉毛揚著瞧著房門，表少爺象故意要表示他有雙硬底皮鞋，把步子很重地踏著，
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敲梆似地響著，一下下遠去。包國維的小腿蕩得利害起來，那雙腳仿佛挺不服氣——它只穿著一雙膠底鞋。
老頭有許多話要跟包國維說，可是別人眼睛盯到了書上：別打斷他的用功。
包國維把頂著桌沿的膝頭放下去，接著又抬起來。他肚子里慢慢念著《我見猶憐》，就是看到一個標點也得停頓一兩秒鐘。有時候他偷偷地瞟鏡子一眼，用手抹抹頭發(fā)。自己的臉子可不壞，不過嘴扁了點兒。只要他當上了籃球員，再象郭純那么——把西裝一穿，安淑真不怕不上手。安淑真準得對那些女生說：“誰說包國維象癟三！很漂亮哩。”
【注】①老包，小說中“包國維”的父親，一個公館內(nèi)的老仆人。②《我見猶憐》：流行于當時的庸俗小說。
19．請簡要分析第四自然段中“天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑?！边@一景物描寫的作用。(4分)
蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
代的望子成龍的故事，有人說隨著時代的發(fā)展，這一故事的時代背景已經(jīng)有了翻天覆地的變化，這一故事表現(xiàn)的主旨也已經(jīng)沒有了現(xiàn)實意義，你的觀點呢? (6分)
19.（4分）交代故事發(fā)生的時間，（1分）渲染一種沉悶壓抑的氛圍，烘托老包收到學(xué)校來
信，擔憂、沉重的心理。（3分）
齡大接錯行，不給分）
21.（4分）包國維是一個出身舊社會底層的虛榮自私、不學(xué)無術(shù)、貪慕富貴、玩世不恭的學(xué)
生形象。（2分）他看不起自己的出身，看不起自己父親和父親周圍的“下層”人，但又不想通過努力學(xué)習改變自己的處境。（2分）
22.（6分）我認為故事表現(xiàn)的主旨也依然有深刻的現(xiàn)實意義：
老包作為舊時代的犧牲品，為了兒子求學(xué)想盡千方百計，備嘗艱辛，望子成龍，希望兒子 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
能夠通過讀書創(chuàng)造出一條富貴的道路。他對待兒子是百般討好、持寵嬌縱，導(dǎo)致了兒子最后的結(jié)果。這對當下很多家長教育孩子的方式有著很深的現(xiàn)實意義。包國維作為兒子不能體諒家長的艱辛，以自我作為中心，自私、虛榮、貪慕富貴、玩世不恭，自甘墮落，讓家長失望，也必將導(dǎo)致自己悲劇命運，這對我們這個時代的青年學(xué)生有著很深的現(xiàn)實意義。（共6分，父子分析各占3分，言之有理即可?；卮饹]有現(xiàn)實意義不得分。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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