一、積累和運用（22分）
1、給下列加粗字注音 （4分）
犀利（ ） 引吭（ ） 綺麗（ ） 分娩（ ）
翌日（ ） 驪歌（ ） 豐腴（ ） 憩息（ ）
2、解釋下列句子中加粗的詞語：（4分）
（1）秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。
忍俊不禁：
（2）還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！
融融泄泄：
（3）它伸長了頭頸，左顧右盼。
左顧右盼：
（4）并且，像今天這樣的好天氣，鶴群明顯增多。一群接一群，絡繹不絕。
絡繹不絕：
3、補全下列成語：（2分）
忍俊不 爭 斗艷 無可言 無 于事
4、修改病句。（2分） 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
（1）是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。
（2）這部小說完全地塑造了一個共產(chǎn)黨員的光輝形象。
5、古詩詞默寫。（6分）
（1）鳥向檐上飛， 。 吳均《山中雜詩》
（2）森林人不知， 。 王維《竹里館》
（3）峨眉山月半輪秋， 。夜發(fā)清溪向三峽，
。李白《峨眉山月歌》
（4）李白的《春夜洛城聞笛》中表達思鄉(xiāng)之情的詩句是：
， 。
6、完成下列填空題。（4分）
記敘文的要素中，最重要的是 和 。記敘的順序主要有 、 、 等。記敘文的表達方式一般以 和 為主，兼有 和抒情。
二、閱讀（38分）
（一）文言文閱讀(15分)
（甲）閱讀下文，回答問題（10分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣!”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1、本文的作者是 代政治家、文學家 。（1分）
2、解釋加粗的詞語在文中的意思。（2分）
（1）世隸耕 （2）稍稍賓客其父
（3）不能稱前時之聞 （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人
3、用原文語句填空。（2分）
（1）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因的句子是：
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________________， ， 。
（2）“父利其然”中“其”指________________，______ 。
4、作者寫這篇文章僅僅是對方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎？如果不是，你認為作者寫作此文的真正目的是什么？（2分）
5、文章敘事采用了什么樣的寫法？這樣寫有何好處？（3分）
（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）
二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻早亡，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游巴蜀，但未登泰山，心以為恨，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山陡峭，余亦未登，久念之，然老矣，恐力不勝?！币椅淘?：“差矣，汝之言！曩者愚公，年且九十而移山，今吾輩方逾六十，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，渡長江，徒步鴯而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。 1、“二人對酌，不亦樂乎！”中的“樂”的意思是 。（1分） 2、甲乙二翁要登泰山，甲翁開始有什么顧慮？乙翁是怎樣鼓勵他的？（2分） 3、兩個老翁的精神使你獲得了什么啟示？（2分）
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（二）現(xiàn)代文閱讀（23分）
善待生靈
有時，動物界也會發(fā)生令人難以置信的故事。
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類，老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，并輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了**。
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動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？
“當?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當最末一只未留后代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結(jié)局?！边@是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。
人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。
1、解釋詞語：（2分）
肅然起敬： 。
2、“本是同根生，相煎何太急”是 時 寫的詩句，引用這兩句詩的效果是 。 （4分）
3、第一段中所說的“令人難以置信的故事”是指（用自己的話概括，不超過15字） 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
（3分）
4、“獵人們不由自主地放下了**”的原因是（用原文回答）
（2分）
5、能揭示全文主旨的語句是 ；這一句運用了 的表達方式。（2分）
6、“動物在生命危急之時的舉動”指（不超過30字）
。 （3分）
7、舉例說明本文運用的修辭手法：（4分）
8、第二段中括號內(nèi)應填的標點是 ，作用是 。 （3分）
三、寫作（60分）
生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是因為它引起了你的聯(lián)想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來。
要求：選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯(lián)系起來。如夏季開放、顏色深紅的石榴花恰與作者熱烈、奔放的性格和積極向上的精神相契合。描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，可以使文章更加生動傳神。題目自擬。500字以上。
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第一單元測試題答案
一、積累和運用
1．xī háng qǐ miǎn yì lí yú qì
2．⑴忍不住笑。⑵和睦快樂。⑶向左右兩邊看。⑷前后相接，連續(xù)不斷。
3．禁 妍 喻濟
4．（1）刪去“是否”，和在“取得”前面加上“能否” （2）“完全”改為“成功”
5．（1）云從窗里出 （2）明月來相照 （3）影入平羌江水流 思君不見下渝州（4）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
6．人物 事件 順敘 倒敘 插敘 描寫 敘述 議論
二、
（一）（甲）1、宋 王安石 2、（1）屬于（2）以賓客之禮相待（3）相當
（4）四處拜訪 3、（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
（2）稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。4、不僅僅是。作者主要借方仲永的慘痛教訓，闡明天資與后天學習的關系，從而告誡人們一定要重視并加強后天的學習。
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5、運用先揚后抑的寫法。先寫仲永幼年時天資過人，后寫他變得平庸無奇，前后互為反襯，對比鮮明，既令人對他的不幸結(jié)局感到警醒、惋惜，又表現(xiàn)了對“不使學”的錯誤做法的否定、批判的態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。
（乙）1、高興、愉快 2、擔心年紀大，力氣不夠。乙翁認為：古時愚公九十還能挖山，我們六十多歲，并不算老。 3、在平時的生活和學習中，只要立下了志向，并堅持不懈地去努力，就一定獲得成功。
（二）現(xiàn)代文閱讀。
1．形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。 2、三國；曹植；強調(diào)地球是人類與動物的共同家園。
3、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。 4、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。
5、保護野生動物……善待我們自己；議論。
6、老羚羊以死亡做橋礅搭起生命橋和眾羚羊逃生時井然有序。
7、比喻、擬人、設問、排比（舉例略） 8、冒號；提示下文。
三、寫作 (略) ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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