新晴 (劉攽)
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。
唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。
(1)第二句中無人兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。
(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。
參考答案：
15.（1）答:既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯(lián)唯有南風(fēng)舊相識鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。
（2）答:三四句以南風(fēng)為主角,用擬人的手法把這位舊相識寫得趣味盎然.偷顯示南風(fēng)的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;開翻寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在無人的情況下,南風(fēng)將帶給作者多少安慰。
答：擬人。三四句以南風(fēng)為主角,用擬人的手法把這位舊相識寫得趣味盎然.偷顯示南風(fēng)的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;開翻寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在無人的情況下,南風(fēng)將帶給作者多少安慰。（或：三句獨寫南風(fēng)，用舊相識三字給于南風(fēng)以生命，給其擬人化的特征，寫出其中的緣由。四句偷開門戶又翻書，連寫兩個細(xì)小的動作開門、翻書。本是微風(fēng)拂動書頁，詩人卻說是偷字，把詩人和南風(fēng)的感情寫得很深，真上妙趣橫生，獨顯別致。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報名：181-1815-9898
