平凡+堅(jiān)持=強(qiáng)者
所謂強(qiáng)者，顧名思義——強(qiáng)大的人。然而千百年來(lái)，我們對(duì)于強(qiáng)者一詞的定義猶如雨后春筍，絡(luò)繹不絕。但是這沒有什么奇怪的，每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，對(duì)于強(qiáng)者一詞有不同見解也是理所當(dāng)然的。
有人認(rèn)為被譽(yù)為“美國(guó)之父”的華盛頓是一位強(qiáng)者，他的成就不可謂不大；有人認(rèn)為貝多芬是一位強(qiáng)者，在身體殘疾的情況下，創(chuàng)造了在世界上享有盛名的《命運(yùn)交響曲》；林肯、比爾蓋茨、貝克漢姆……他們哪一個(gè)不被稱為強(qiáng)者？
再說(shuō)說(shuō)我們中國(guó)的強(qiáng)者：兼并六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)的秦始皇；心胸寬廣，招賢納士的劉備；承受痛苦，獨(dú)自完成《史記》的司馬遷……他們哪一個(gè)又不是被稱為強(qiáng)者？
如果你仔細(xì)觀察一下，思考一下。不難發(fā)現(xiàn)，許多甚至絕大部分被稱為強(qiáng)者的人都是有很大作為或成就的人，而強(qiáng)者一詞也隨之?dāng)U大，大到了常人無(wú)法觸及的高度，就如夜空中的摧殘明星，美麗而不可及！但是真是如此嗎？我不這樣認(rèn)為，至少我覺得那些辛苦勞作，始終堅(jiān)守在自己工作崗位上的人——是強(qiáng)者！他們強(qiáng)在堅(jiān)持；那些教書育人，站在教育事業(yè)上的老師——是強(qiáng)者！他們強(qiáng)在價(jià)值；那先濟(jì)世救人，用雙手送去健康的醫(yī)師——是強(qiáng)者！他們強(qiáng)在意義。他們就如同一顆小小的螺絲釘，卻釘在了非常重要的位置。設(shè)想一下，假如這些強(qiáng)者紛紛止步，那我們?cè)摵稳ズ螐哪?？但幸運(yùn)的是他們沒有，他們有的人一生都在從事一個(gè)職業(yè)，可能枯燥、可能乏味，但是不可能放棄。因?yàn)榉艞壥侨跽叩男袨?，只有永不止步才是強(qiáng)者。
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但是我們也要分清永不止步和原地踏步?？赡苣銜?huì)問(wèn)，那些老師、醫(yī)師一輩子都在當(dāng)老師、醫(yī)師，他們這不是原地踏步嗎？我只能說(shuō)，當(dāng)老師培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)社會(huì)、國(guó)家的人才，你能說(shuō)他們是在原地踏步嗎？當(dāng)醫(yī)師拯救一個(gè)又一個(gè)生命，你又能說(shuō)他們是在原地踏步嗎？我所指的原地踏步是說(shuō)不思進(jìn)取、輕易滿足，到了晚年自然只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了！而那些老師和醫(yī)師不會(huì)這樣，他們到了晚年只會(huì)享受著“桃李滿天下”的樂趣和“贈(zèng)人健康，手有余香”的自豪。
總而言之，言而總之——平凡的人不一定不是強(qiáng)者，而強(qiáng)者不會(huì)原地踏步，強(qiáng)者永不止步！
作文點(diǎn)評(píng)：本文標(biāo)題即是論點(diǎn)，“平凡+堅(jiān)持=強(qiáng)者”讓人一目了然。文中圍繞論點(diǎn)列舉事例：古今中外娓娓道來(lái)，且有詳有略；結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾深化論點(diǎn)；語(yǔ)言順暢，條理清晰。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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