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劉一諾是蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校三年級(jí)女生，入學(xué)前寫作文拖延，每次都要家長催到半夜；內(nèi)容單調(diào)，寫《我的一天》永遠(yuǎn)是 “起床、上學(xué)、睡覺”，無新意，作文得分低，她對(duì)寫作越來越抵觸。

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輔導(dǎo)方案為 “時(shí)間管理 + 素材拓展”：制定 “20 分鐘寫作計(jì)劃”，用計(jì)時(shí)器拆分 “想內(nèi)容 5 分鐘、寫 15 分鐘”；帶她讀兒童繪本、逛公園，積累 “和朋友玩游戲、觀察小鳥” 等素材；每周開展 “素材分享會(huì)”，讓她講自己的趣事。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）

2 個(gè)月后，劉一諾能主動(dòng)在 20 分鐘內(nèi)完成作文，內(nèi)容也變豐富。《我的一天》里寫了 “早上和媽媽種多肉、下午和同學(xué)跳皮筋、晚上幫爸爸澆花”，成班級(jí)范文。后續(xù)她帶動(dòng)同桌一起寫 “趣事日記”，每周交換閱讀，寫作積極性很高