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張明宇是蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)二年級男生，入學(xué)前寫狀物作文只會 “我的鉛筆盒是藍(lán)色的”，無任何細(xì)節(jié)；不會觀察，寫《我的小花》看不出花的顏色、形狀，作文常得 “待改進(jìn)”，他覺得 “沒什么可寫的”。

“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。

輔導(dǎo)方案為 “實物觀察 + 狀物五要素訓(xùn)練”：每次課帶實物（鉛筆盒、小花等），教觀察 “顏色、形狀、大小、觸感、用途”；用 “問答法” 引導(dǎo)描述，如 “小花的花瓣像什么？摸起來軟不軟？”；布置 “觀察日記”，每天寫 1 句觀察內(nèi)容。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

1 個半月后，張明宇能詳細(xì)描寫物體，《我的小花》寫道：“我的小花是粉色的，花瓣像小扇子，摸起來軟軟的，每天早上它都會對著我笑?！?作文獲老師五星好評?，F(xiàn)在他會主動觀察路邊的樹、家里的小貓，用小本子記錄下來，說 “要把看到的都寫成作文”