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陳雨桐是蘇州大儒中心小學(xué)五年級(jí)女生，入學(xué)前作文錯(cuò)別字密集，如 “籃色”“辯子” 常出現(xiàn)；且整篇不分段，1 篇作文從頭寫到尾，老師批改時(shí)需逐句標(biāo)錯(cuò)，作文得分總在 B 檔，她擔(dān)心寫錯(cuò)字而不敢下筆。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升

輔導(dǎo)方案為 “字詞糾錯(cuò) + 分段邏輯訓(xùn)練”：每天 10 分鐘字詞聽(tīng)寫，重點(diǎn)練易混字（籃 / 藍(lán)、辯 / 辮）；教 “段落劃分三原則”—— 按場(chǎng)景、時(shí)間、事件轉(zhuǎn)折分段，如寫《周末游記》，按 “出發(fā) - 游玩 - 回家” 分三段；批改作文時(shí)用 “錯(cuò)別字本” 記錄錯(cuò)誤，每周復(fù)盤。

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2 個(gè)月后，陳雨桐作文錯(cuò)別字減少 90%，分段清晰。她的《周末游拙政園》獲學(xué)校 “春日游記” 征文三等獎(jiǎng)，文中按 “入園 - 賞荷 - 離園” 分段，僅 2 處錯(cuò)別字。后續(xù)她參與班級(jí) “21 天寫作打卡”，每天寫 1 段短文，還幫同學(xué)檢查錯(cuò)別字，對(duì)寫作更有信心