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我的書桌上有一盞白色的小臺(tái)燈，是我上五年級(jí)時(shí)爸爸送我的開學(xué)禮物，燈座上印著我最喜歡的卡通人物 —— 皮卡丘，它睜著大大的眼睛，嘴角上揚(yáng)，好像在說(shuō) “加油，認(rèn)真學(xué)習(xí)”。這盞小臺(tái)燈每天都陪著我寫作業(yè)，是我的 “學(xué)習(xí)小搭檔”。

小臺(tái)燈的樣子很可愛(ài)。燈柱是圓柱形的，像一根白色的小柱子，上面有一個(gè)小小的按鈕，輕輕按一下，溫暖的黃色燈光就會(huì)亮起來(lái)；再按一下，燈光會(huì)變亮一點(diǎn)，適合晚上看書。燈罩是半圓形的，像一把小傘，能把燈光集中在書桌上，不刺眼，長(zhǎng)時(shí)間看書也不會(huì)覺(jué)得眼睛累。

每天晚上，我都會(huì)打開小臺(tái)燈寫作業(yè)。燈光照亮我的作業(yè)本，我能清楚地看到每一個(gè)字，不會(huì)寫錯(cuò)。遇到不會(huì)的題目，我會(huì)對(duì)著小臺(tái)燈思考，好像皮卡丘在鼓勵(lì)我：“別著急，慢慢想，你一定能做出來(lái)?！?有時(shí)候，我晚上想讀課外書，也會(huì)打開小臺(tái)燈，它靜靜地陪著我，像一個(gè)安靜的好朋友，不打擾我，卻給我滿滿的安全感。

有一次，家里停電了，我著急地說(shuō)：“作業(yè)還沒(méi)寫完呢！” 爸爸笑著說(shuō)：“你的小臺(tái)燈有充電功能，停電也能用?！?我趕緊打開小臺(tái)燈，果然，燈光亮了起來(lái)。我在小臺(tái)燈的燈光下寫完了作業(yè)，心里特別感謝它。

我很愛(ài)護(hù)我的小臺(tái)燈，每天都會(huì)用干凈的布擦一擦燈罩和燈座，讓它保持干凈。有時(shí)候，我會(huì)在燈座旁邊放一盆小多肉，讓小臺(tái)燈不再孤單。這盞小小的臺(tái)燈，不僅給我?guī)?lái)了光明，還陪伴我度過(guò)了很多學(xué)習(xí)的時(shí)光，我喜歡我的小臺(tái)燈，希望它能一直陪著我長(zhǎng)大。 <a hrEf=http://www.zequeka.cn/>易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升</a>

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題 “我的小臺(tái)燈” 直接點(diǎn)明對(duì)象，“我的” 突出專屬感，符合五年級(jí)作文 “描寫身邊物品” 的要求。內(nèi)容按 “外觀 — 用途 — 愛(ài)護(hù)” 順序展開，“像小柱子”“像小傘” 等比喻貼切，“皮卡丘鼓勵(lì)” 的描寫充滿童真，“充電功能” 的細(xì)節(jié)體現(xiàn)實(shí)用性。過(guò)渡句 “每天晚上”“有一次”“我很愛(ài)護(hù)” 讓段落銜接自然。情感上 “小搭檔”“好朋友” 直接表達(dá)對(duì)臺(tái)燈的喜愛(ài)，溫暖動(dòng)人。缺點(diǎn)是對(duì) “臺(tái)燈的高度” 描寫較簡(jiǎn)，可補(bǔ)充 “小臺(tái)燈的高度可以調(diào)節(jié)，我寫作業(yè)時(shí)調(diào)矮一點(diǎn)，看書時(shí)調(diào)高一點(diǎn)，特別方便”。改進(jìn)建議：增加臺(tái)燈可調(diào)節(jié)高度的細(xì)節(jié)，讓 “實(shí)用” 的特點(diǎn)更具體，物品的描寫更完整，情感更真實(shí)。)