《蘇州園林》課堂練習
班級_______ 姓名 ________
一．基礎知識：
1．給加點字注音：軒榭（ ）重巒（ ） 疊嶂（ ） 丘壑（ ）嶙峋（ ）（ ） 池沼（ ）斟酌（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）著眼（ ）稱心（ ）
2．解釋詞語
A自出心裁： E、別具匠心：
B嶙峋： F、胸中有丘壑：
C軒榭： G：因地制宜：
D標本：
3．下列一段話中，沒有語病的一項是（ ）
主題班會一開始，（A）林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“（B）我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結果。我決心向張紅學習，（C）每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”（D）林非的發(fā)言，贏得了同學們熱烈的掌聲。
4、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 。
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5、仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。
仿句：選擇了 ，你也就選擇了 。
二．閱讀下列段落，回答文后問題：
（一）（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（2）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠景的（ ）?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
1．閱讀選文，聯(lián)系全文說明的對象是 ，說明對象的整體特征是 。
2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。
3．（1）段中主要運用了 說明方法，作用是 。
4．（1）段中“（）”處應填“鑒賞”還是“www.欣賞”，說明理由。
5．“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！边@個句中的兩個加點詞的位置是不能互換的，原因是 。
“據(jù)說”一詞的有什么表達作用？
6．（2）段結構特點是（ ）A總－分 B總－分－總 C分－總
7．（2）段中“務必使瀏覽者……完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個講究”構成排比，從全文看，與下面說明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？
8．（2）段中“務必、無論、總是、一切、決不”這些詞語的表達作用是什么？
9．（2）段中畫線詞“敗筆”原指寫字、繪畫中寫的不好、畫的不好的一筆，在這里是什么意思？為什么不能改為“有毛病的地方”？ 易優(yōu)語文培訓，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學生閱讀寫作同步提升
10．“似乎設計者和匠師們一致追求的是”中“似乎”有什么效果？
11、“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點”“各個不同”和“共同點”不矛盾嗎？
12、（2）段最后一句“游覽者來到園里，沒有一個不……圖中”運用了引用和（ ）說明方法，意在說明蘇州園林 的特點。
13．把“映襯、布局、配合、層次”這四個詞分別填入本文的括號內(nèi)。
14．語段中“他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望”中的“他們”指 ；“愿望”指 。
15．游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。一句改為肯定句是
。比較兩句哪個好？好在：
16．寫出第二段文字的大意。
17．“圖畫”一詞在文中起的作用是（ ）
A起總說的作用。 B起貫穿全文的作用。 C“圖畫”兩字貫穿全篇，是介紹蘇州園林的線索。 D起游園林的向?qū)ё饔谩?
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18、引用游覽者的話的作用是（ ）
A三提“圖畫”。 B進一步介紹園林。C證實作者的評價。D為了強調(diào)共同點。
19．第二段第四句中的“一切”和“決不”在用詞上有什么特點？
四季不感到寂寞。（ ）④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。（ ）⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（ ）⑥a開花的時候滿眼的珠光寶氣，b使游覽者感到無限的繁華和歡悅，c可是沒法說出來。
1．用‖在原文上劃分層次。說明結構是 。．本段說明的對象是什么？
本段說明的特征是什么？ 。
2．用橫線畫出文中的中心句。說明順序是 。
3．下面是對上文的分析，請將序號分別填寫在相應的各句后的括號里。
A描寫，作正面描寫 B舉例，說明 C提出說明分析重點 D描寫、議論，作反面說明。
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4．這段文字運用的說明方法共有 、 、 、 。⑤句采用 和
說明方法，其作用是
5．“俯仰生姿”的表達效果是
6．“珠光寶氣”的表達效果是
7．“這就一年四季不感到寂寞” “這是不足取的”中“這”分別指
8“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？試談談你的看法。
www.
9、本段主要采用的說明方法是
10、.文中的“中國畫的審美觀點”是指： ，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明
9．對池沼說明的中心是（ ）
A池沼的安排也著眼于畫意； B大多引用活水 C有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心 D魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。
10．池沼的特點是 ，不同點是
相同點是
11．在說明池沼的內(nèi)容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？
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、 、 。
12．（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應，說明蘇州園林總特征的。用 線畫出。
13．⑨句中加點的“那”指代 ，“這”指代 。
14．④句中“大多”含義： 。⑦句中“決不雷同”中“雷同”可否換成“相同”？ 。⑨句中的“也”說明了 。
⑧句的”“很少”
15．語段中寫完園林中的池沼，共展現(xiàn)了 畫面。分別是 、 、 、 。
16．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）
17．這段文字的結構特點是（ ）
A先總、后分 B先分，后總 C先總，后分，再總 D前后照應，互為映襯。
18、“為了取得從各個角度都看都成一幅畫的效果”蘇州園林的池沼都有怎樣的布置？試舉一例加以說明。
19、段末引用古詩“魚戲蓮葉間”有什么好處？
（三）①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。( )②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。（ ）④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。（ ）⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（ ）⑥a開花的時候滿眼的珠光寶氣，b使游覽者感到無限的繁華和歡悅，c可是沒法說出來。
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1．用‖在原文上劃分層次。說明結構是 。．本段說明的對象是什么？
本段說明的特征是什么？ 。
2．用橫線畫出文中的中心句。說明順序是 。
3．下面是對上文的分析，請將序號分別填寫在相應的各句后的括號里。
A描寫，作正面描寫 B舉例，說明 C提出說明分析重點 D描寫、議論，作反面說明。
4．這段文字運用的說明方法共有 、 、 、 。⑤句采用 和
說明方法，其作用是
5．“俯仰生姿”的表達效果是
6．“珠光寶氣”的表達效果是 www.
7．“這就一年四季不感到寂寞” “這是不足取的”中“這”分別指
8“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？試談談你的看法。
9、本段主要采用的說明方法是
10、.文中的“中國畫的審美觀點”是指： ，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
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