首先在讀的時(shí)候就可以先大體瀏覽一下題目，然后對(duì)應(yīng)句子在文中找一些詳盡的解釋性的句子，再根據(jù)題目要求，分條或概括性敘述。一般來(lái)說(shuō)答題的時(shí)候先總后分，要分條，即使自己分不出來(lái)也寧多勿少，條數(shù)一般根據(jù)分值定。
答題的時(shí)候一定不要照抄描述性，抒情性的句子，轉(zhuǎn)變成敘述。
也可以從以下幾個(gè)方面去好好的掌握現(xiàn)代文閱讀。
1.直接在原文找答案。
很多東西在原文都能清晰地找到答案的，如果太長(zhǎng)了就用自己的話概括一下.一定要抓關(guān)鍵詞
2.很多東西都是有模式的。
就像公式一樣套下去就好。不過記得要在不同的文體上用上不同的關(guān)鍵詞
(1)句式方面 陳述句語(yǔ)氣平緩,不溫不火;疑問句吸引讀者,制造懸念;設(shè)問句反問句加重語(yǔ)氣;感嘆句抒情強(qiáng)烈;排比句層層深入,氣勢(shì)磅礴. “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
(2)議論文,說(shuō)明文
XX詞好在哪?
用了XX詞.準(zhǔn)確地(生動(dòng)地)說(shuō)明了.....的特點(diǎn)...具有科學(xué)性
XX詞能不能刪掉?
不能,XX詞是...的意思(解釋詞語(yǔ)).準(zhǔn)確地說(shuō)明了......刪掉了就太過絕對(duì)化,不具有科學(xué)性
說(shuō)明方法:本句(段)用了....的說(shuō)明方法,科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了....(內(nèi)容)..的特點(diǎn).使讀者更容易理解
論證方法:這一段(一句)運(yùn)用了....的論證方法,論證了....論點(diǎn),顯得....
表達(dá)方式及其他:這句話用了....修辭手法,....地寫出了......體現(xiàn)了....的特點(diǎn)...表達(dá)了....
(3)記敘文
線索的作用:能把繁多的材料和時(shí)間.場(chǎng)面聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體,從而突出主題
段的作用:開頭 總領(lǐng)全文,引出下文,設(shè)置懸念
中間 過渡,承上啟下,轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào),間歇等
結(jié)尾 總結(jié)全文.前后照應(yīng).含蓄回味,點(diǎn)明中心等
描寫的作用 塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
環(huán)境描寫的作用
①交代社會(huì)背景
②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
③渲染氣氛
④烘托人物形象,心情
⑤突出,深化主題 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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