最近總有家長問我：“孩子語文成績上不去，尤其是閱讀理解，每次考試都錯一大堆，到底該怎么辦？”其實，中考語文的閱讀理解并沒有想象中那么難，只要掌握常見的題型和答題思路，很多孩子都能在短時間內(nèi)有明顯提升。 <a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniFoRm/view_11.html/>蘇州易優(yōu)初中語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
今天就來聊聊我?guī)W(xué)生做閱讀理解時總結(jié)出來的一些小經(jīng)驗，不講大道理，就是幾個實用的小招數(shù)，希望能幫到正在備考的孩子們。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
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理解“人物情感”題：別光看表面，要讀出背后的情緒
這類題型通常會問：“文中人物為什么哭了？”或者“從哪句話可以看出他當時的心理？”很多孩子容易直接抄原文，但得分不高，因為他們沒把“情緒”表達清楚。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
我記得之前有個學(xué)生，看到“他低著頭，一句話也不說”就直接抄了這句，結(jié)果老師說他沒答到點上。后來我教他：“你試試把自己代入進去，想象你就是那個人，低著頭、不說話的時候，心里是什么感覺？委屈？難過？還是羞愧？”他這才明白，答案不僅要找出句子，還要說明情緒。
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所以遇到這種題，先找出描寫人物動作、語言、神態(tài)的句子，再結(jié)合上下文想一想：如果是你，你會怎么想、怎么做。這樣答題就容易貼近作者意圖了。 <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
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分析“句子作用”題：別只說“生動形象”，要說出“它為什么在這兒”
這類題很多孩子一上來就寫“這句話用了比喻，生動形象地寫出了……”其實，這已經(jīng)成了“萬能模板”，但現(xiàn)在的中考題越來越“反套路”，老師更看重你對句子位置和作用的理解。
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比如，一句描寫天氣的句子出現(xiàn)在開頭，可能不是為了寫景，而是為了烘托氣氛或暗示人物心情。我經(jīng)常讓學(xué)生問自己：“這句話放在這兒，它是不是在為后面的情節(jié)做鋪墊？或者它是不是在推動故事發(fā)展？”
比如有一篇寫親情的文章，開頭寫了“窗外的風很大，天很冷”，很多學(xué)生只是說“寫出了天氣的寒冷”，但真正得分高的答案是：“用寒冷的天氣襯托人物內(nèi)心的孤獨，為下文父母回家后溫暖的對比埋下伏筆?！?/p>
所以，分析句子作用，要“看前后”，不能只看句子里寫了什么。
概括“文章主旨”題：別只寫“表達了……”，要抓住“核心情感”和“作者意圖”
這類題常常出現(xiàn)在文章結(jié)尾，比如：“請概括本文的中心思想?！焙芏嗪⒆訒憽氨磉_了對母親的思念”，但這樣往往太籠統(tǒng)。
我教學(xué)生一個方法：先回顧文章講了什么人、什么事，再想想作者想通過這件事傳達什么情感。比如，一篇文章講的是小時候媽媽做的飯菜，孩子一開始覺得普通，長大后才明白那是一種愛的表達。
這時候，中心思想就不能只說“表達了對媽媽的思念”，而是要說“通過回憶童年生活，表達了母愛的平凡與偉大，以及成長后對親情的重新理解”。
總結(jié)起來就是：**事件 + 情感 + 深層含義**。這樣答題才能真正打動老師。
應(yīng)對“開放性題目”：別怕寫自己的想法，但要有理有據(jù)
現(xiàn)在很多閱讀理解題會問：“你是否同意文中人物的做法？為什么？”或者“你有沒有類似的經(jīng)歷？”這種題其實最能拉開差距。
很多孩子怕寫錯，就寫“我同意，因為他說得對”這種空話。其實，這類題最看重的是你的思考過程。
我常跟學(xué)生說：“你可以不同意，也可以有自己的看法，但一定要結(jié)合文章內(nèi)容來說?！北热?，如果文章里的人物選擇了放棄，你可以寫：“我理解他的選擇，因為他在文中已經(jīng)很累了，而且他不是逃避，而是為了更好地面對未來?！?/p>
這樣既結(jié)合了文章內(nèi)容，又表達了自己的觀點，老師自然會更愿意給分。
總之，中考閱讀理解不是靠死記硬背，而是靠理解和表達。多練習(xí)、多思考，答題時別怕表達自己的想法，只要邏輯通順、言之有物，分數(shù)自然不會差。
希望這些小技巧能幫到正在備考的孩子們，也歡迎大家分享自己的答題經(jīng)驗，咱們一起進步！
