前幾天陪表妹復(fù)習(xí)中考，她突然抱著語(yǔ)文卷子崩潰：“哥，閱讀理解我明明看懂了，怎么就答不到點(diǎn)上呢？”我一看她寫(xiě)的答案，果然，滿滿的都是“這句用了比喻，表達(dá)了……”“這段描寫(xiě)烘托了……”，看起來(lái)挺像那么回事，但就是拿不到分。 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net
其實(shí)啊，閱讀理解這道題，考的不只是你能不能看懂文章，更看重你會(huì)不會(huì)“答題套路”。不是說(shuō)讓你死記硬背，而是得學(xué)會(huì)“用老師喜歡的方式表達(dá)你讀懂了”。 易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù),同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
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別急著下筆，先看清題目在問(wèn)啥
很多人一看到題就開(kāi)始寫(xiě)，結(jié)果答非所問(wèn)。比如問(wèn)的是“這句話在文中的作用”，你卻大段分析用了什么修辭手法；問(wèn)的是“人物心理變化”，你卻只寫(xiě)“他很生氣”。這時(shí)候就得多花十秒，把題干拆開(kāi)看清楚：?jiǎn)柕氖恰白饔谩边€是“情感”？是“整體結(jié)構(gòu)”還是“局部細(xì)節(jié)”？ <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
我記得我中考那會(huì)兒，有一次模擬考，題問(wèn)的是“開(kāi)頭為什么寫(xiě)雨”，我直接寫(xiě)了“為了營(yíng)造氛圍”，結(jié)果一分沒(méi)得。后來(lái)老師說(shuō)，這題要結(jié)合后文，說(shuō)明“為下文做鋪墊”。哎，一字之差，天差地別。 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
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答案藏在文章里，別靠自己編
很多同學(xué)一遇到理解題就開(kāi)始“腦補(bǔ)”，想著“作者肯定想表達(dá)這個(gè)意思”，結(jié)果越想越遠(yuǎn)。其實(shí)，答案大多就在文章里，要么是原文關(guān)鍵詞，要么是段落主旨。 蘇州易優(yōu)吳老師閱讀寫(xiě)作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
比如問(wèn)“為什么主人公感到失落”，那你就得回到相關(guān)段落，找找有沒(méi)有“失望”“難過(guò)”“沉默”之類的詞，再結(jié)合上下文，把原因拎出來(lái)。別自己編一個(gè)“他可能想起了小時(shí)候”，除非文章里真的提到了小時(shí)候。
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我表妹之前老喜歡自己發(fā)揮，我說(shuō)你別當(dāng)作家，要當(dāng)“翻譯官”，把你讀懂的，用答題的方式翻譯出來(lái)就行。
術(shù)語(yǔ)別亂堆，用得對(duì)才加分
有些同學(xué)背了一堆術(shù)語(yǔ)，什么“象征”“對(duì)比”“欲揚(yáng)先抑”，一答題就往上堆，結(jié)果用錯(cuò)了地方，反而扣分。其實(shí)術(shù)語(yǔ)不是越多越好，而是要用得準(zhǔn)。
比如你看到文章里寫(xiě)“陽(yáng)光燦爛的天氣，卻襯得他心情格外低落”，這就是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”，用得上“反襯”這個(gè)詞，那就寫(xiě)上。但如果沒(méi)這個(gè)意思，硬往上套，就顯得生搬硬套了。
我以前也犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)，結(jié)果老師批改時(shí)寫(xiě)了個(gè)大大的“？”，那感覺(jué)，比扣分還難受。
多練真題，總結(jié)自己的答題模板
別小看真題的力量。我中考前把近五年的閱讀理解題全做了一遍，每做完一篇都對(duì)照答案，看看自己漏了哪一層意思，總結(jié)出一套自己的答題思路。
比如問(wèn)“某段在結(jié)構(gòu)上的作用”，我就知道要分三點(diǎn)：承上、啟下、過(guò)渡；問(wèn)“人物情感變化”，我就先找出關(guān)鍵句子，再概括情感階段。
這些不是死記硬背的模板，而是通過(guò)練習(xí)慢慢形成的思維習(xí)慣。就像打游戲，一開(kāi)始手忙腳亂，打多了自然就“肌肉記憶”了。
現(xiàn)在看表妹答題，我已經(jīng)能一眼看出她哪里沒(méi)踩到點(diǎn)子上了。她也慢慢明白，閱讀理解不是靠感覺(jué)，而是講方法。希望這些小經(jīng)驗(yàn)，也能幫到正在備考的你。
別怕，別慌，多練幾篇，你也能從“我讀懂了但不會(huì)說(shuō)”變成“我讀懂了也能寫(xiě)出來(lái)”。
