五月懷屈原
一條沉重的河流和一些葉的小舟/在孤獨的歌里漂過白色的五月
這時候 兩岸美麗的艾葉/總在痛苦地抖動
在五月 我們就想起一個/做過三閭大夫的先人
沿瘦瘦的汩羅江憤怒地走過去/那些香甜的粽子并沒有感動
麻木而饑餓的魚兒/在大夫汀蘭般高尚的須髯里游動
幾千年了 它們?yōu)槭裁椿钪?而他 始終只留給我們一個
站立著的背影和不折的脊梁
每年的五月/都有一個悲壯的節(jié)日
結(jié)滿眼淚和沉甸甸的粽子/不管小草會不會以同一種姿勢綠著
不管五月的河水是否依然/渾濁而激動地漲著
不管走到什么地方/在五月的每一個早晨和黃昏
淚流滿面的我們總是想起許多事情/無法沉默
（詩歌有刪改）
【注】屈原，偉大的愛國詩人。戰(zhàn)國時楚國貴族。初輔佐楚懷王，做過左徒、三閭大夫。學(xué)識淵博，主張彰明法度、舉賢授能、聯(lián)齊抗秦。后遭讒被逐。楚被秦攻破后，因無力救國，遂投汨羅江。所作《離騷》《九章》等突出表現(xiàn)了他對楚國的深切憂念和為理想而獻(xiàn)身的精神。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
22．閱讀上面的詩歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個角度進行賞析。（5分）
答：
22.（5分）參考示例：
（1）詩歌抒發(fā)了作者對愛國主義講壇人屈原的緬懷和追思之情，表達(dá)了對古代先賢漸行漸遠(yuǎn)的憂思。詩歌開篇，以“沉重的河流”“飄零的小舟”“痛苦抖動的艾葉”等意象，營造了孤寂冷清、蕭瑟蒼涼的意境，奠定了悲憤的感情基調(diào)，勾起了對屈原的懷想。落寞的屈原，“憤怒”地“沿著廋廋的汩羅江”“走守去”，給我們一個“站立著的背影”和“不折的脊梁“，表現(xiàn)了一種視死如歸的浩然正氣。壯哉！悲哉！而那些“麻木”“饑餓”的“魚兒”卻無動于衷，它們感受不到屈原“汀蘭”般高潔的情懷，感受不到屈原心系祖國人民前途命運的偉大抱負(fù)，感受不到屈原與黑暗勢力決斗到底的英勇無畏。于是，作者從心底發(fā)出疾呼，在五月里重溫屈原堅貞的“秉性”，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的腳步。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
（2）作者運用多種修辭手法表情達(dá)意。運用擬人手法，把“汩羅江”以“瘦瘦”的形象吃呈現(xiàn)，原本遼闊、洶涌的江水，在屈原“從容人”“致誠”的氣度面前“廋身”，以襯托他高大的形象。詩歌第三節(jié)賦予“橘樹”“芙蓉為”“河水”人的品性和情態(tài)，再現(xiàn)了屈原高潔的人格和崇高的抱負(fù)。同時，這三組句子構(gòu)成排比，強烈地表達(dá)了作者的景仰之情，為篇末的“無法沉默”蓄勢。
此外，詩歌還運用典故，發(fā)“汀蘭”語出“搴燈兮杜若”（《湘夫人》），“芙蓉”語出“制芰荷以為衣兮，信芙蓉以為裳”（《離騷》）；“橘樹”語出《橘頌》；“渾濁”語出“舉世渾濁我獨清”寫出了屈原的“高潔”“無私”“堅貞”“潔身自好”的品格和崇高的政治理想。
（3）詩歌情感跌宕起伏，耐人尋味。詩歌開頭以“白色的五月”里“痛苦抖動的艾葉”營造了一種悲愴的氛圍，而五月里“憤怒”走向“汩羅江”偉大的靈魂卻設(shè)能感動“麻木的魚兒”，于是作者陷入了深深的憂慮之中，情緒跌落谷底，然而值得慶幸的是那“站立的背影”和“不折的脊梁”始終還在。于是，作者看到了希望，在重溫屈原的品性和抱負(fù)之余，發(fā)出了呼吁，在五月我們無法沉默了，只為那“秉性堅貞”，只為那無悔的求索。
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